這里，是莘莘學子夢想開始的地方

文／明宗偉

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這里，是莘莘學子夢想開始的地方

文／明宗偉

這是一所年輕氣盛的學校，富有靈氣的校貌訴說著她靈動的文化積淀；這是一所生機勃勃的學校，學生在干凈整潔的校園里體驗成長的快樂；這是一所充滿希望的學校，樂于奉獻的老師們培養了一批批優秀學子。這就是山東省章丘市第二實驗中學，無數孩子夢想開始的地方……

走進這所久負盛名的校園，撲面而來的是一種令人神往的清新，讓人感受到的是超凡脫俗的文化氛圍。這里既有濃濃欲醉的書香，又有欣欣向榮的朝氣；既有朗朗的誦讀，又有天真的笑容，使每個身歷其境的人，都不由得為她的深厚底蘊和濃郁的人文氣息所感染。

山東省章丘市第二實驗中學建校于1995年7月，距今已有21年的辦學歷史。學校現有60個教學班，3800余名學生，289名教職工。

近年來，學校以“做人民滿意教師、教人民滿意學生、辦人民滿意教育”為宗旨，以“建設齊魯名校”為愿景，以“育名生、塑名師、鑄名校”為發展總定位，以“知恩圖報、知書達理、知文會武、知進能退”為學生發展的總目標，努力為全體師生創造民主、自由、健康、快樂的幸福生活，培養造就一批批品行好、能創新、素質高的全面發展的學生。先后有160余名學生分別在全國以及省市級數學、英語、物理、化學、生物等競賽中獲一、二等獎。教育教學質量一直在章丘初中教育中領先，成為遠近聞名的好口碑學校。

學校全面推行“三有”教育，著力培養造就適應未來社會發展的有品質、有氣質、有素質的好老師、好學生，讓“三有”教育在學校全面落地生根、開花結果，成為全市乃至全省初中教育的品牌。章丘市第二實驗中學的師生人人帶著鮮明的章丘教育印記走出章丘，走向社會，走向未來。

努力打造高效課堂，讓課堂教學改革走向深入

課堂是學校一切工作的原點。努力構建高效課堂，全面提高教育教學質量，是學校一切工作的重點。學校一直走在教育教學改革的最前沿，從最初的“模式多元，評價引領”的高效課堂教學改革到低起點、大容量、快節奏的“問題導學式高效課堂”教學模式的構建，課堂教學日臻完善，逐步走向成熟。它包括六個環節：提出問題、學生自學、討論交流、點撥釋疑、達標測試、總結評價。

2012年10月，語文教師劉霞以全省第二名的優異成績榮獲山東省語文優質課一等獎。2013年7月至12月，王曉慶老師榮獲山東省信息技術電教優質課一等獎，焦燕老師榮獲山東省化學電教優質課二等獎，6人榮獲濟南市優質課一等獎。 2014年10月，董海燕老師榮獲山東省初中語文優質課二等獎，田士芳老師榮獲山東省電教優質課一等獎；2014年11月，田士芳、曹雪艷兩位老師分別榮獲全國電教優質課比賽一、二等獎；2014年12月,李冰老師以山東省第三名的優異成績榮獲山東省初中生物優質課一等獎。

開辟多元育人路徑，全面提升學生綜合素質

教育是廣博的愛，是富有寓意的創造，重視的是內心精神的拓展和發現，讓心靈盈滿取之不絕的情感與智慧。

走進章丘市第二實驗中學的校門，你會被整潔優美的校園環境、活潑嚴謹的教學秩序所吸引。走遍校園，你會看到著裝統一、行為規范的學生分布在校園的各個角落。他們有的端坐在凳子上看書，有的忙碌著維護校園秩序和校園衛生，有的三兩個愜意地漫步校園，有的起立向老師和來賓鞠躬問好……這是該校在學生管理中推出的新的學生自主管理模式——“今天我是小主人”愛校體驗日活動，目的是為了強化學生自主管理，打造適合學生成長的內部環境，搭建學生自我管理的舞臺，使學生在自我管理中加強思想修養，培養學生的主人翁責任感和集體主義觀念，讓學生在自我管理中學會做人、學會做事、學會求知、學會共處。

“大練基本功，養成好品行。” 良好的習慣包括學習習慣、行為習慣、生活習慣、衛生習慣和文明禮儀習慣。抓好學生良好習慣的養成，是今后一個時期學校提高學生綜合素質的一項重點工作。

音樂節、美術節、體育節、歡樂節、科技節“五節”活動的大力開展，明確一個校訓、設計一個校徽、創作一個校歌、編排一個校操、成立一個校隊“五個一”活動的深入實施，提升了學生的知識素養、藝術素養、科學素養、人文素養，為每個學生充分展現自己的才華、實現自身的價值提供了廣闊的舞臺和發展空間。

每學期開學的第一天，學校都在全體學生中開展“文明行路，從我做起”活動，要求全體學生要自覺文明行路，注意安全，不闖紅燈等，受到了家長和社會的一致好評。

2013年9月，實驗二中老師鄒雯好指導學生編排的話劇《皇帝的新裝》榮獲山東省二等獎。2014年5月，實驗二中老師康渝指導學生參加全國青少年健身操大賽，取得了濟南市團體總分第一名，并榮獲兩個單項特等獎。2014年6月，取得了濟南市中小學生田徑運動會團體總分第四名的優異成績。2014年10月，濟南市中小學生合唱藝術節，學校校隊、班隊均取得濟南市一等獎的優異成績。2014年11月，山東省中小學生舞蹈器樂大賽，學校榮獲濟南市第一名、山東省一等獎。2013—2015連續三年榮獲章丘市中小學生田徑運動會團體總分冠軍，章丘市中學生籃球賽男籃亞軍、女籃前六名。實驗二中培養的學生基礎扎實，功底深厚，素質全面。這些年齊魯名校山東章丘四中考入北大、清華的優秀學子景清、孫越、于越、馬積良、邢月以及著名學生作家劉安飛，都是從實驗二中走出來的。

教育創新不斷深入，校本課程和社團活動豐富多彩

為全面深化和推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的興趣、愛好和特長，從2012年9月1日新學期開學的第一天，章丘市第二實驗中學就動員全體教師組織學生選修各類校本課程,成立各類社團，開辟第二課堂，主要目的是讓學有所長的學生能夠“參加一個社團，培養一種興趣，學到一門知識，練就一項技能，體會一個成功，享受一份快樂”。

開設豐富多彩的校本課程，建立各種社團，是提高學生綜合素質、培養學生能力的一個很重要的方面。學校開設了演講與口才、金章丘（人文、歷史）、趣味數學與科技、生活中的科學（數學、物理、化學、生物）、書法藝術、經典誦讀、傳統文化、青春舞步、禮儀與公關、舞蹈、合唱、籃球、足球、乒乓球等35門校本課程供學生選擇，創辦學生刊物《青鳥》《石橋》《花樣年華》，開展周末校園開放日活動。已建立英語口語、石橋報社、青鳥文學社、籃球社、足球社、田徑俱樂部等二十幾個社團，定期開展活動，教師義務為學生輔導，收到了很好的效果。學生在社團里充分開發智力、增長智慧，在活動中學習，在活動中成長，在活動中加深了解和建立和諧的人際關系，發展特長，展示自己的才能，成為社團活動的主要目標。讓社團活動逐漸成為校園文化生活中的重要組成部分，為學生充分展示自己的才華提供廣闊的舞臺，讓學生擁有更廣闊的發展空間，成為第二實驗中學社團活動的努力方向。

如今，實驗二中社團活動日益蓬勃。在絢麗多姿、五彩繽紛的學校生活里，悠悠萬事，唯有參與社團活動，是最為暢快，最為舒心的。這樣的經歷會成為人生中最美好的記憶，而“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”的體驗，則更是這些初中生不可多得的精神財富。

文化構建的目的是給學生提供個性發展的平臺，讓學生心里充滿陽光和希望

用心打造學校文化，促進學校內涵不斷提升

學校的靈魂是文化，沒有文化的學校是沒有精、氣、神的學校。文化是由歷代學校成員共同參與建構的一種精神境界和品格。

學校文化是影響學校生存和引領學校發展的硬實力和軟實力的綜合。學校文化構建的目的是給學生提供個性發展的平臺，讓學生心里充滿陽光和希望；為教師搭建實現個人價值的舞臺，讓教師展示風采和才華，讓學校彰顯超凡的氣質和品格。終極目的是營造師生守望相助的價值平臺和有強烈歸屬感的精神家園。

山東章丘自古就是物華天寶，人杰地靈。政府駐地明水更以其百脈寒泉、清照故里聞名全國。學校處于明水的核心地段，是章丘初中教育的窗口學校。作為育人的環境場所，處處充滿文化氣息和科學探索精神，成為一個學習、思考、交流的活動場所。學校確定“以知涵慧、以史激智、以雅養性的人文和美校園”為文化建設的整體目標，按照室內、室外總體規劃設計。室外按照一軸、一場、一院的建筑布局設計不同的內容，室內分年級、分樓層設計不同的內容。學校文化建設充分體現學校、地域及時代特色，努力打造書香校園，建設了科技長廊、藝術長廊、文化長廊、讀書長廊、學習園地，創辦了11種學校刊物，讓讀書、學習成為全體師生的一種自覺、一種習慣。處處顯現校園文化、優秀文化傳統、現代科技、書法、繪畫、音樂藝術，讓每一面墻壁、每一塊綠地、每一塊空間都發揮育人作用，彰顯育人價值。學校文化建設對提升學校品位、提高教師素質和學生素質起到了巨大的推動作用。

學校還根據每個級部學生的年齡特點設計了不同的傳統文化教育主題，七年級是養成教育，八年級是廉政教育、章丘文化、名人教育，九年級是學知教育，它們具體體現在級部所在的教學樓、綜合樓的墻體文化上。

放飛夢想，不懈追求，大展宏圖。山東省章丘市第二實驗中學人在未來的日子里，將以更加昂揚的斗志、更加飽滿的熱情投入到學校的各項工作中去，相信今后的山東省章丘市第二實驗中學，將以一個全新的面貌、更深刻的內涵，展現在世人面前。