基于當前地方職業學校創新發展的思考

在大力發展職業教育的今天，職業教育應該迎來職業教育發展的春天，但是職業教育并不像預想中發展得那么好。從職業教育自身和政府方面，對未來職業教育的發展方向和發展方式作進一步的分析，對促進職業教育的良性發展有著很重要的意義。

一、注重品質：促進職業教育內涵發展

一要加大科學研究力度。教育行政研究機構要研究影響職業教育發展的整體因素，既要研究職業學校的內涵建設、教師專業化發展問題，也要教師參與校本研究，創新教學與培養模式，提升畢業生就業質量和就業競爭力的問題。同時，也要注重研究專業與市場需求關系、校企結合共享互動機制，以便為職業教育發展提供先期的理論指導，促進職業教育的和諧發展。

二要重視師資隊伍建設?！半p師型”教師是職業學校教學質量的重要保證，特別是專業教學質量的保證，必須要加大“雙師型”教師隊伍建設的支持力度。建立起專業教師到企事業單位頂崗工作或實習鍛煉制度，以提高教師的專業技能素質；制定“雙師型”教師獎勵政策，在晉升職稱、出國培訓、課時津貼等方面讓“雙師型”教師享有相對優厚的待遇，以保證“雙師型”師資隊伍的穩定。

三要提高學生職業能力。學校辦學和本地區、本行業的經濟發展結合度是確保學校全面、協調、可持續發展的關鍵。學校要找準在經濟發展中的地位，辦學應以社會需求為目標，以服務地方經濟發展為導向，堅持培養生產、建設、管理、服務等一線需要的，實踐技能強，具有良好職業道德的技術應用型人才。

四要順應學生發展需求。時下，很多學生想讀綜合高中，由此可見成績中等的學生也希望通過對口單招圓自己的大學夢。現在，江蘇省十分重視對口單招工作，因此，學校應把對口單招專業做優做強，滿足學生上大學的要求。如果能推動高職生源全部或大部分從中等職業學校錄取，將從根本上解決中職校出路問題，那么在職業學校招生中一定能錄取到文化課成績中等，甚至偏上的學生。這些學生將改變中職校的校園氛圍，有利于將職教做成更具吸引力的品牌。

二、改革創新：職業教育發展期待舉措

一要調整布局，統籌學校發展。隨著初中畢業生總量的逐年減少，政府有必要加大學校布局調整力度，打破行政區劃界限和原有學校管理體制的界限，實行區域統籌規劃，整合資源，壯大規模，優化布局。通過投入拉動、體系牽動、體制推動、政策驅動來充實職業學校的發展內涵。

二要改革課程，提高教育質量。政府要以課程改革為抓手，加大教育教學改革力度，深化學校辦學體制和辦學規模改革，走產教結合、校企合作之路，強力推進課程改革，調整、優化現有專業設置，加強學生專業技能訓練和實訓操作，改革職業教育教育教學質量評價體系。學校要以技能大賽、創新大賽、職教論壇為平臺，鼓勵師生積極參與，讓師生在比賽中實現以賽促練、以賽促教、以賽促學，提升學生培養質量，大力促進學生的實習與就業。

三要創新管理，增強服務功能。職業學校要不斷創新和改革教學、專業與評價的常規性工作，逐步實施“重心下移，壓力傳遞”的管理績效責任機制，力求在創高技能、創業實踐、創新技術、創優素質、創意發展上做文章，不斷提高管理績效，真正形成教師治教、校長治校和政府謀發展戰略的良性互動協調發展的格局。政府要增強職業教育管理機構的權威性，切實加強對職業教育工作的指導。要切實組建以教育和人社為主體的職教行業協會，使之上接受政府機構的指導，下聯系學校和企業，具體負責規劃招生、培訓、考核、發證、就業和指導等工作的運行，解決人才培養的供求關系，整合調配校際之間、校企之間的運作、培訓和就業等環節，提升職業學校的服務能力。

四要爭創特色，打造學校亮點。區域內職業學校要實現錯位發展，要根據各校自身發展成功經驗和比較優勢條件，繼續打造發展優勢，規范運作，科學定位，錯位發展。根據自身特色、專業特色、人才培養目標特色建設，以市場化的需求，拓展專業內涵，以實訓基地市場化的運作來發展、壯大學校的實力，讓品牌專業與市場需求互動發展，成就品牌專業，實現教育教學和社會需求零距離，學生職業素養、職業能力、崗位需要零距離，全面推進學校課程、教學和評價整體，同步改革和專業協調發展的格局。

五要促進均衡，協調普職發展。當前普高招生、中職招生的不協調局面偏離發展教育的初衷，政府應將職業教育作為高中階段教育發展的重點，合理確定普高和中職的招生比例，在招生政策上向中職學校傾斜，不斷優化高中階段教育結構。要從普及中職教育的角度出發，為中職教育大發展奠定可靠基礎。

職業教育必須客觀、理性地正視面臨的機遇和挑戰，針對實際情況，切實利用自身有利條件，找出努力方向，變革創新發展方式，才能迎來更大、更好、更快的發展。