教育質量綜合評價改革&成都探索

2015年2月10日,成都市教育局與中國教育學會簽署《成都市中小學教育質量綜合評價改革實驗合作框架協議》簽約儀式。左為成都市教育局局長呂信偉,右為中國教育學會秘書長楊念魯
2013年12月,成都市獲批國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區。
2014年,成都市在青羊、雙流、新津三個區縣進行改革試點;2015年,成都市21個區(市)縣全部參與測評。2016年10月,全國中小學教育質量綜合評價改革實驗工作交流會在成都舉行。會上,成都市委教育工委書記、教育局黨組書記、局長呂信偉就成都實驗區工作情況做了匯報,“成都經驗”獲得教育部領導及與會嘉賓一致肯定。
在過去三年改革中,成都市形成了“學科學業水平測試+非學業指標量表測試+背景問卷調查+學業負擔調查”的綜合評價模式,各區(市)縣根據評價報告,分析自身優勢和短板,制定改進提升方案,產生了良好效果。學生品德發展水平等影響學生一生的核心素養,已成為學校和地方教育行政部門追求的工作目標,學校全面落實國家課程目標的倒逼機制由此形成,素質教育實施難的問題,基本得到破解。
實驗區的任務是為改革探路,實驗的目的正是為新的評價方案探索常態化運用路徑。會后,本刊記者通過補充采訪,進一步對成都改革在政策保障、機制創新、評價實施、技術支持等方面的經驗進行挖掘。