淺談中職班主任班級(jí)管理

甘濃

[摘 要]在中職班級(jí)管理中，對(duì)于部分老師來(lái)講，可能是一件十分頭疼的事，在工作中往往埋怨學(xué)生難管理。原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到合適班級(jí)管理的一些方法和技巧，筆者就班主任工作方面，根據(jù)自己幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談在中職教學(xué)中，班主任管理學(xué)生工作中的一些做法。

[關(guān)鍵詞]班主任；管理；愛(ài)；教育

一、重視入學(xué)初的教育

1. 首抓軍訓(xùn)素質(zhì)教育。軍訓(xùn)素質(zhì)訓(xùn)練是我校對(duì)新生教育的第一環(huán)節(jié)，也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這一期間，要多觀察學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)特殊情緒、特殊困難的學(xué)生，要從生活上、工作上及時(shí)關(guān)心，疏導(dǎo)情緒，讓學(xué)生在新環(huán)境中感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

2.幫學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)人生教育。職業(yè)中專(zhuān)教育有別與初中教育，在入校后的初始階段，就要讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)人的意識(shí)?！鞍焉蠈W(xué)當(dāng)作上班，把上課當(dāng)作上崗，上班需要守時(shí)，上課需要認(rèn)真”。這樣的標(biāo)語(yǔ)可以布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生在潛意識(shí)里感受到職業(yè)中專(zhuān)生活的與眾不同，明確職業(yè)中專(zhuān)生活的奮斗目標(biāo)和做人要求。

3.校紀(jì)校規(guī)教育：俗語(yǔ)有話(huà)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，同樣，一個(gè)制度健全的學(xué)校，必定少不了它獨(dú)有的一套管理制度，尤其是在學(xué)生管理方面。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度不了解，所以很有必要和學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，對(duì)一些重要的規(guī)章制度，甚至要多次強(qiáng)調(diào)，多遍教育，在學(xué)生的心目中引起足夠的重視，并舉例子引以為戒，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4.專(zhuān)業(yè)特色和就業(yè)前景的教育。學(xué)生在初中階段對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)了解極少，因此很有必要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)特色的教育，當(dāng)然學(xué)生關(guān)心的是就讀本專(zhuān)業(yè)后，以后工種、待遇如何。所以專(zhuān)業(yè)前景教育更加必不可少，最好舉例一部分優(yōu)秀的畢業(yè)生情況，讓學(xué)生樹(shù)立信心，產(chǎn)生向往感，從而激起學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生：沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該了解學(xué)生

1.進(jìn)行生源分析。進(jìn)行生源分析是了解學(xué)生的關(guān)鍵一步。如我們學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)源各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)未考入普通高中的初三畢業(yè)學(xué)生。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自信心不足，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，缺少被人關(guān)注和表?yè)P(yáng)。離異家庭、單親家庭的子女比例比較高，部分孩子長(zhǎng)期生活在被人忽略的“角落”中。這樣我們就可以有針對(duì)性的進(jìn)行下一步的教育了。

2.深入了解每一個(gè)學(xué)生。我們了解學(xué)生的方式可以有很多，一個(gè)方面可以從初中老師了解，另一個(gè)方面就是通過(guò)家長(zhǎng)去了解。還有一個(gè)不可少的環(huán)節(jié)就是對(duì)于一些調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律懶散的學(xué)生，一定要進(jìn)行一次深入的談話(huà)，了解該生來(lái)讀書(shū)的目的和該生自己的想法，說(shuō)明白自己對(duì)班級(jí)管理的要求，做人做事的規(guī)矩，最后要問(wèn)清楚該生是否愿意接受自己這樣的管理方式。

三、精心挑選班干：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，一個(gè)好的班級(jí)，必定有一個(gè)好的好的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班干就是班主任的左膀右臂，因此，班干在班級(jí)管理中更是手足輕重，起到?jīng)Q定性的作用。

1.摸清情況，確定人選。什么樣的學(xué)生適合做班干部呢？積極向上、正直、熱誠(chéng)、責(zé)任感強(qiáng)，是班干部起碼的素質(zhì)；具有一定的組織工作能力、有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)成績(jī)中等，是班干部起碼的要求。軍訓(xùn)期間班主任要物色人選，軍訓(xùn)結(jié)束，對(duì)班干部的人選基本做到心中有數(shù)。

2. 給定人選，民主選舉。接下來(lái)就是班干部的產(chǎn)生。這個(gè)過(guò)程中，我的做法是：先集中后民主。先適當(dāng)?shù)貙⒆约盒哪恐械娜诉x放寬，告知全班同學(xué)，再由全班同學(xué)投票選舉。這樣既可以保證產(chǎn)生地班干部是有能力的，也可以最大限度的讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，更可以保證大部分的學(xué)生對(duì)班干部的信任和擁護(hù)。

3.激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)責(zé)任感。精心挑選出來(lái)的班干部雖然工作熱情相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，但真正要使他們把管好班級(jí)變成他們自身的責(zé)任，做到愿管、樂(lè)管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。首先，要讓班干部明白，管理班級(jí)需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，負(fù)責(zé)班干部工作有利于這些能力的培養(yǎng)，為今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。其次，要讓他們明確班干部的職責(zé)。做班干部不是來(lái)“管人”的，而是要用熱心，和寬大的心來(lái)為同學(xué)們服務(wù)的。

4.分工到人，樹(shù)立威信。班委成員明確分工，并制定相應(yīng)的班委會(huì)務(wù)制度，讓每一位干部都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。

四、開(kāi)好主題班會(huì)：班會(huì)課是我校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，有效地上好班會(huì)課能取得事半功倍的效果

1.主題班會(huì)必須有一個(gè)鮮明的主題，主題是班會(huì)的靈魂，是班會(huì)的中心，班會(huì)主題的確立與設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)班會(huì)來(lái)說(shuō)具有方向性的指導(dǎo)作用，它將引導(dǎo)班會(huì)向預(yù)定的方向發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的目的。我會(huì)根據(jù)學(xué)校和班中的實(shí)際情況來(lái)確定每一周的主題，做到有的放矢。

2.精心備課。確定了當(dāng)周的主題之后，要精心的準(zhǔn)備材料，如收集生活中的素材，制作成ppt課件，同時(shí)在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，最好有相關(guān)的視頻資料，這樣內(nèi)容豐富，上班會(huì)課才能引起同學(xué)的注意。

3.輕松實(shí)施。在講班會(huì)課的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)去，提高課堂氣氛，不要一味是自己在講，學(xué)生聽(tīng)，給學(xué)生發(fā)言表演的機(jī)會(huì)。

五、不放棄不拋棄差生

1.接受后進(jìn)生。世間那么大，我們可以找到兩張同樣的葉子嗎？答案是否定的，因此，班主任在思想上一定要先接受差別，不拋棄，不放棄。

2.要慎重對(duì)待每一位差生。我們切不可因?yàn)榛A(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因?yàn)樗隽思裁村e(cuò)事就認(rèn)為他是無(wú)可救藥。這就要求我們教育者應(yīng)當(dāng)細(xì)致深入地觸摸其內(nèi)心深處，感知學(xué)生的靈魂。實(shí)施教育過(guò)程中允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不應(yīng)一味的指責(zé)批評(píng)，而應(yīng)與學(xué)生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯(cuò)誤的原因和動(dòng)機(jī)。

3. 和他們做好友。無(wú)論是調(diào)皮搗蛋的差生，還是成績(jī)不理想缺乏自信的差生，他們的圈子都會(huì)有一定的局限性，因此想辦法成為他們的好友是縮短距離最好的良藥。我堅(jiān)持充分與學(xué)生接觸，與他們交朋友，充分了解他們，真心地為他們的進(jìn)步而高興，為他們的遭遇而難過(guò)，為他們的過(guò)錯(cuò)而痛心，為他們的不上進(jìn)而生氣，鼓勵(lì)他們改過(guò)自新，努力進(jìn)取。

六、結(jié)語(yǔ)

中職班主任管理工作方法不是一成不變的，上面只是我個(gè)人的一些見(jiàn)解。這個(gè)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，我們要發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，舉一反三，各施所長(zhǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文.中職學(xué)生教育管理研究[J]，教育管理，2009，25.

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