小議提高高中生歷史學習興趣的策略

許啟紅

[摘要]長期以來，很多學生對高中的歷史課堂興趣不大，甚至有些學生覺得歷史課堂枯燥無味。營造愉快的課堂氣氛，運用生動的課堂語言，充分相信學生，重視課堂的導入，教師及時給自己“充電”，做好這幾方面會讓歷史課精彩、有效、富有吸引力。

[關鍵詞]課堂氣氛課堂語言導入新課程

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）100112

目前的高中歷史教學確實遇到一些困難，由于面臨高考的壓力，教師往往在課堂上拼命向學生灌輸，學生機械地去記憶。這樣枯燥的課堂，學生的學習積極性調動不起來，很難保證課堂的高效率。而且這種教學模式也與國家大力推行的新課程改革的要求格格不入。如何才能有效激發學生的歷史學習興趣呢？

一、營造愉快的課堂氣氛

愉快的課堂能大大激發學生的學習興趣，調動學生學習的主動性、創造性。由于跨越年代久遠，鮮活的歷史往往被呆板的文字取代，很多學生感覺學之無味。因此，我們歷史教師要努力營造愉快的課堂氣氛，想辦法調動學生學習的熱情。首先，充分利用多媒體教學直觀形象地呈現歷史，讓枯燥的歷史課更加有趣。例如上《新航路開辟》這一課時，筆者首先播放電影《哥倫布》的片斷就收到良好的教學效果。其次，歷史教師應該具有親和力。“親其師，信其道”。教師應與學生建立良好的關系，課堂上應讓學生感覺到很親切，千萬不能讓學生感覺“拒人于千里之外”。歷史教師要想把內容講得生動、真實，沒有豐富的肢體語言，沒有與學生的親切互動，是很難達到好的教學效果的。……