改革2016：十項影響教師的政策

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改革2016：十項影響教師的政策

◎ 事件一：鄉村教師得支持，生活補助要落實

【相關文件怎么說？】

優化鄉村教師資源配置，落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。

——教育部2016年工作要點

全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準，中央財政繼續給予綜合獎補。各地要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設。各地要按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。

——鄉村教師支持計劃（2015-2020年）

【老師期待啥？】

2014年底，民進中央曾經對全國100個縣教師待遇專題調研發現，鄉村教師收入普遍偏低。其中，有14個縣的鄉村教師平均工資不到2000元/月，甚至比當地農民的收入還低。這種情況下，如何能夠讓鄉村教師安心教書呢？不讓農村老師流汗又流淚，自然成了老師們的期待。鄉村教師支持計劃的進一步落實，將會讓更多鄉村教師從中受利。

◎ 事件二：推動地方落實城鄉統一的中小學教職工編制標準

【相關文件怎么說？】

推動地方落實城鄉統一的中小學教職工編制標準。

——教育部2016年工作要點

鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定?？h級教育部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統籌分配各校教職工編制，并報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開足開齊國家規定課程。

——鄉村教師支持計劃（2015-2020年）

【老師期待啥？】

長期以來，農村中小學教師工資與福利待遇偏差，工作條件艱苦，以至于“人心思遷”，導致鄉村教育師資力量青黃不接，留下來的教師教學負擔加重，很多教師一人兼兩三門學科，在一些偏遠地區小學，有些教師甚至“包班”上課，這種情況下，不僅老師累，不少學校還存在著課程難以開齊開足的問題。如何讓農村教師編制更加合理，是不少老師的心聲。統一城鄉中小學教師編制標準，無疑將會為我們農村老師減減負。

◎ 事件三：中小學教師職稱制度改革的平穩過渡和首次評審工作

【相關文件怎么說？】

會同有關部門指導地方完成中小學教師職稱制度改革的平穩過渡和首次評審工作。

——教育部2016年工作要點

中小學教師職稱制度改革在全國全面推開。一是將分設的中學、小學教師職稱（職務）系列統一為初、中、高級。二是修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，并對農村和邊遠地區教師傾斜。三是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，并公示結果、接受監督。四是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。

——國務院常務會議

【老師期待啥？】

職稱制度不合理地影響了工資標準，不利于教師之間的良性競爭。如何能夠使職稱評聘工作更加公開、公平，恐怕是我們老師最為關心的話題之一了。而去年出臺的教師職稱改革政策讓不少老師都看到了希望，2016年將會進行首次評審和平穩過渡，不知道各位老師能夠在2016年就感受到變化嗎？我們期待著。

◎ 事件四：推動區域性班主任工作共同體建設

【相關文件怎么說？】

促進中小學班主任工作經驗交流，推動區域性班主任工作共同體建設。

——教育部2016年工作要點

【老師學些啥？】

不少老師總是感覺到自己在專業成長的過程是在“單打獨斗”。但從今往后，做老師也要有點合作意識。多和身邊的優秀教師交流吧，以“共同體”的形式促進自身發展。

◎ 事件五：抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂和審查

【相關文件怎么說？】

深化課程改革。抓緊義務教育品德、語文、歷史教材的編寫、修訂和審查，加強中華優秀傳統文化、法治教育等內容。組織開展新編三科教材使用工作。印發《中小學教材管理辦法》。加快推進普通高中課程方案、課程標準修訂工作。

——教育部2016年工作要點

【老師學些啥？】

隨著課改的深入，看來以后老師也需要了解更多更前沿的教育教學思想，讓學習的主體真正成為學生。2012年，全國義務教育新課標啟用后，按新課標修訂的語文、歷史和思想政治三科目教材遲遲未通過教育部審定?？磥?，在今年，新教材的編寫也會加緊步伐，我們老師也需要做好準備，迎來一次教材的調整。

◎ 事件六：安全教育是重點，平安校園建起來

【相關文件怎么說？】

加強學生安全教育，開展安全教育教學能力展示活動。

深化平安校園建設，研究制訂加強高校安全穩定綜合防控體系建設、中小學校安全防控及評估指標體系等文件，開展校園安全穩定隱患排查和依法整治、強化校園反恐防范工作。

——教育部2016年工作要點

【老師要做啥？】

創建平安校園要堅持以人為本原則，以師生員工人身、生命和消防安全為重點，以提高師生員工安全意識為核心，以實現“要我安全”向“我要安全、我會安全”轉變為目標，人人講安全，個個都參與，做到“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。從而體現創建平安校園現實的重要性。

看來，接下來，如何為孩子們營造一個平安、祥和的校園環境，是老師工作的重點。這種情況下，不妨給孩子好好講講安全吧！

◎ 事件七：勞動教育要加強，帶著孩子動起來

【相關文件怎么說？】

推動中小學文明校園創建活動。加強中小學勞動教育。

——教育部2016年工作要點

開展校內勞動。要在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。組織校外勞動。要將校外勞動納入學校的教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。鼓勵家務勞動。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

——教育部共青團中央全國少工委關于加強中小學勞動教育的意見

【老師要做啥？】

勞動教育已經是受到教育部關注的問題啦！各位老師，如果您班上的孩子仍然每天只知道讀書，是不是就有些問題了呢？不妨開展各種形式的勞動教育吧，在班級里放上幾盆綠蘿，安排幾次值日，和家長一起為孩子布置一些家務活，都會對孩子有很大幫助的。

◎ 事件八：校園足球要普及，加強體質很重要

【相關文件怎么說？】

加快推進校園足球的普及，廣泛開展校園足球活動競賽，加強校園足球特色學校和試點單位建設

——教育部2016年工作要點

各級各類學校要把足球列入體育課教學內容，積極推進足球教學模式的多樣化。鼓勵有條件的學校開展以足球為特色的“一校一品”體育教學改革。要把足球運動作為學校大課間和課外活動內容，鼓勵引導廣大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，積極參加校外足球運動。有條件的學校要建立班級、年級和校級足球隊。鼓勵組建女子足球隊。妥善處理好學生足球訓練和文化學習之間的關系。開展豐富多樣的賽事。各地各校要廣泛開展多樣化的足球競賽活動，形成“校校參與、層層選拔、全國聯賽”的足球競賽格局。

——教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見

【老師要做啥？】

雖然不能讓每位老師都帶著班上的孩子去踢足球，但至少這說明了對學生們體質的重視。還等什么？快帶班上的小胖墩們去運動吧！

◎ 事件九：啟動實施“十三五”職業院校教師素質提高計劃

【相關文件怎么說？】

啟動實施“十三五”職業院校教師素質提高計劃。

——教育部2016年工作要點

【老師學些啥？】

讀職校的孩子成績不好？讀職校的孩子發展不好？讀職校的孩子接受的教育不好？但這些，都是老師您的刻板印象啦。加快發展現代職業教育，是發揮我國巨大人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。5年來，特別是黨的十八大以來，教育規劃綱要確立的職業教育發展目標基本實現，加快發展現代職業教育的理念和藍圖已經繪成，現代職業教育體系建設加快推進，科學合理的人才結構逐步形成。

看，未來職業教育也將會是咱們教育領域的重要組成部分之一！

◎ 事件十：語言文字要規范，新版標準要出臺

【相關文件怎么說？】

發布實施《國家語言文字事業發展“十三五”規劃》。研究制訂進一步加強學校語言文字工作的意見。推進語言文字規范標準建設，發布《普通話異讀詞審音表（修訂稿）》，發布《公共服務領域英文譯寫規范》9個分則國家標準。

——教育部2016年工作要點

【老師要做啥？】

都說，老師的用語規范，才能給孩子的語言能力的培養創造一個良好的環境。在2016年起，新的語言文字標準即將出臺，我們老師是不是也應該抓緊學習一下呢？