一個好校長的教育觀
——記北京市大興區瀛海鎮第一中心小學校長崔建梅

文/李　航

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一個好校長的教育觀
——記北京市大興區瀛海鎮第一中心小學校長崔建梅

文/李航

蘇霍姆林斯基曾說過，一個好校長首先應當是一個好組織者、好教育者和好教師，不僅對上自己的課的孩子來說，而且對全校學生和教師來說都應如此。

崔建梅，雙重身份，業務上是北京市學科帶頭人，行政上是一校之長。執教二十余載，從師范畢業生成長為區數學學科帶頭人、中學高級教師、北京市優秀教師、北京市數學學科帶頭人，她的教育信念從未改變，那就是：“無愧于事業，無悔于生命”。

強化政治覺悟

作為黨員、學科帶頭人，崔建梅時刻注重自己的思想表現，對待工作努力做到精益求精，勇于創新；對待領導和同事，努力做到尊重、虛心、團結、合作；對待學生，更是時刻注意“立德樹人”。同時，對于指導教師參加課賽、培訓全區民辦教師等諸多臨時性工作，從未拒絕、推諉，始終做到從大局出發，勇挑重擔，努力出色完成任務。不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，同時帶動中青年教師積極參與教學教研，學科團隊形成了濃厚的學習風氣，充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地推進了整體工作。

扎實業務學習

上課對于崔建梅來說，是一種享受，上好課更是一種追求。為了這看似簡單的追求，24年來她從沒有間斷教學法、數學知識體系、數學思想等教師必備素質的學習。

一直以來，小到每天的課堂教學，大到市、區的研究課、觀摩課，她從沒有懈怠過，每一節課都精心設計，努力把抽象的知識變為學生喜愛的故事、身邊的問題，使他們輕松愉悅的感悟數學的魅力，提高能力。近3年，崔建梅先后承擔市區級公開課20余節，其中代表性的有：為區級學科帶頭人骨干教師班做示范課；應邀承擔天津名師大講堂數學授課任務；承擔北京市數字學校名師同步課程的錄制、監聽、備課任務；接受培訓全區民辦數學教師授課指導任務。

扎實教學研究

教而不研則淺，研而不教則空。幾年來，針對教學中出現的問題，崔建梅盡量以小課題研究的形式解決。期間，對數學課堂上小組合作學習實效性問題、數學知識能力關聯性問題、數學課堂中的育德問題、解題策略問題、數學思想滲透問題、教學設計與教師成長互促問題等都進行了長足地研究，研究課、論文均獲得市區級專家的好評。

課題研究是保障教育教學問題解決的根本，也是教師成長的必經途徑。幾年來，無論哪個課題，從調研、開題、實施、階段性總結到反思調整、結題等全過程崔建梅都實實在在研究、反思、梳理，并勤于筆耕。相繼，崔建梅的科研成果在全國課題年會上宣講并獲國家級一、二等獎；幾十篇相關文章發表于《北京教育》《尋找教育規律》等雜志書籍上；數十篇數學教學文章分獲省部級、市級、區級獎項。這些，是崔建梅扎實研究，不斷成長的見證！

不斷梳理完善

形成自己的教學思想與風格，是一個艱苦的認識、鍛煉、提高的過程。學習馬芯蘭老師的教學體系、核心知識、遷移滲透等教學方法；學習吳正憲老師的兒童數學教育觀；模仿吳老師的精彩課堂；從理論學習到模仿學習再到理論學習，崔建梅不斷走出自我又成為自我。

近幾年，崔建梅在學習、研究的基礎上，更是刻苦鉆研，不斷梳理，積累經驗，不斷審視、修正、提煉。通過艱苦的努力，讓學生“愛學、會學、學會”成為崔建梅的教學理念。如今，她的課堂也越來越趨近于樸實、厚重、和諧、發展，博得了教師和學生們的歡迎。

努力發揮作用

身為中學高級教師、市級學科帶頭人、市優秀教師、名師講學團教師、大興區名師工作室指導教師，崔建梅深知自己肩上沉甸甸的責任——成就自己的同時要引領同伴教師“群飛”。無論在校內，還是區內的多所學校，都有崔建梅不間斷走進同伴教師課堂的身影。課后，她以科研的視角和他們研究解決教學中的問題。尤其對新教師，以聽課、評析、反思、復備、復上為主要內容，進行連續跟進式指導，采取各種方法提升教師的素養。

作為吳正憲數學工作站大興分站首批入站成員，以團隊帶團隊的理念為支撐，在學校大力支持下，成立了核心數學教師“群飛”團隊，崔建梅以課題研究為抓手，研究、實踐，同時積極為團隊成員爭取學習鍛煉的機會，比如：先期對團隊成員的課堂教學進行指導，并以青年成員的研究課為平臺，舉辦“聚焦青年教師，共謀成長策略”系列區片級活動，邀請分站領導和成員以及區教研員、兄弟校領導到校參與、指導等等。這是切實履行責任的證明，更是發揮作用努力和大家同成長以至“群飛”的巨大動力！

多年來，由于對數學教育的傾情努力，崔建梅在數學教育歷程中有所收獲。先后獲得國家級獎項近10篇、市區級獲獎18篇；承擔國家級公開課7節、市區級公開課15節，其中承擔北京市名師同步課程BDS課的錄制、備課、監聽任務。作為大興區名師工作室指導教師，近幾年，她已深入大興區內外幾十所學校，在課堂教學、課題研究、文章撰寫等多方面指導教師有一定成效的達百人次。

“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”崔建梅，一位熱愛數學教學的校長，一位孜孜以求，不斷奉獻，帶領更多師生成長的校長。愿她在今后的教育道路上，越走越遠，走過之路，繁花盛開。