論高等院校開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)的必要性

【摘要】隨著中國加入WTO，工業(yè)設(shè)計專業(yè)在國內(nèi)和國際兩個市場上面臨競爭。在“中國制造”向“中國設(shè)計”轉(zhuǎn)型的過程中，工業(yè)設(shè)計必將扮演關(guān)鍵性的作用。在高校大力推進工業(yè)設(shè)計必然會為我國經(jīng)濟的發(fā)展增加助力。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)設(shè)計；高等教育

一、社會需求分析

進入21世紀，更多企業(yè)已意識到工業(yè)設(shè)計的重要性。據(jù)國家輕工業(yè)局副局長朱燾介紹，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場，在很大程度上依賴工業(yè)設(shè)計的成功。隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量不再是主要矛盾，搶占市場，獲勝的關(guān)鍵在于工業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新，在于其能否引導(dǎo)世界潮流。今天的汽車、手機、電腦市場中，各企業(yè)越來越關(guān)注其設(shè)計問題，誰的工業(yè)設(shè)計有創(chuàng)新能取勝，誰就能贏得市場。華為公司自1994年以來創(chuàng)建造型設(shè)計部，從事公司所有系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)終端的造型設(shè)計，造型設(shè)計部以專業(yè)化設(shè)計提升了華為網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的品質(zhì)感和價值感，在公司國際化進程中協(xié)助華為產(chǎn)品塑造專業(yè)的品牌形象。如聯(lián)想公司自2002年以來建立工業(yè)設(shè)計中心，工業(yè)設(shè)計被定義為次核心競爭力，服務(wù)于公司PC及其外設(shè)、數(shù)碼產(chǎn)品、手機等所有以消費類為主的產(chǎn)品設(shè)計，并且以創(chuàng)新的設(shè)計贏得了國內(nèi)外市場對聯(lián)想品牌的逐步認可。還有國內(nèi)大企業(yè)海爾集團，就高薪聘用了多名外國工業(yè)設(shè)計專家，每年投入的開發(fā)設(shè)計費達8000多萬元。這些高投入獲得了高回報，海爾產(chǎn)品廣泛行銷海外世界市場就是一個證明。這說明，市場需要更多的專業(yè)設(shè)計人才，工業(yè)設(shè)計越來越在市場受到重視，起到舉足輕重的作用。2004年，國家發(fā)展改革委員會為了鼓勵和促進工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，制定了《工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策（討論稿）》，對工業(yè)設(shè)計的發(fā)展提出了明確的目標，強調(diào)通過政策引導(dǎo)、資金支持，大力推動工業(yè)設(shè)計理念與方法滲透于國民經(jīng)濟各行業(yè)，通過推廣普及工業(yè)設(shè)計，促進各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計創(chuàng)新和經(jīng)濟增值：（1）在2010年之前大幅度提高我國工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計原創(chuàng)價值，調(diào)整我國工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)體系，構(gòu)建起適合工業(yè)設(shè)計發(fā)展與升級的優(yōu)質(zhì)平臺；（2）2020年前形成國際競爭優(yōu)勢；（3）至2030年使我國成為世界設(shè)計創(chuàng)新強國。因此，在高等院校開設(shè)工業(yè)設(shè)計專業(yè)是大勢所趨，符合人才市場需求，畢業(yè)生將面臨比較好的就業(yè)前景，符合經(jīng)濟法發(fā)展對人才的需求趨勢。

二、在高等院校開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)勢

1. 高度綜合性

工業(yè)設(shè)計是一門高度綜合性的交叉學(xué)科，走向綜合既是工業(yè)設(shè)計發(fā)展的大趨勢，也是設(shè)計教育必須遵循的發(fā)展方向，惟其如此，才可能全面提高職業(yè)設(shè)計師的綜合素質(zhì)。

高校資源豐富，一般建設(shè)有畫室、模型室、快速成型加工實驗室、金工實習(xí)車間和相關(guān)加工設(shè)備，為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的實踐技能培養(yǎng)提供了有利保障。同時，高校還設(shè)有配置先進的蘋果電腦機房、CAD/CAM實訓(xùn)室，安裝有3Dmax、Photoshop、Coreldraw、Rhino、AutoCAD、Pro/E、等主流軟件，具備工業(yè)設(shè)計專業(yè)所需軟件教學(xué)的實踐訓(xùn)練條件。甚至一些設(shè)施好的高校還擁有立體掃描儀、激光雕刻機、絲印臺等設(shè)備，以及用于虛擬現(xiàn)實的軟件等。

2. 教學(xué)模塊化

在高校可以有效開展模塊式教學(xué)，促進工業(yè)設(shè)計專業(yè)技能的提升。模塊式教學(xué)是將相互關(guān)聯(lián)的課程組合成若干教學(xué)模塊，以利于相近課程的融合。同一模塊可以有不同的層次，供不同層次的學(xué)生選修。選修制或輔修制其特點是有利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，有利于跨學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的知識融合。依據(jù)實際項目的設(shè)計與管理對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與設(shè)計能力進行全方位的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有深度、廣度和實踐性，學(xué)習(xí)的方式是以項目課題為中心，輔以相關(guān)的指導(dǎo)。

3.技術(shù)先進性

工業(yè)設(shè)計是由科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相互交叉、滲透、結(jié)合形成的，高校擁有與企業(yè)接軌的一流實訓(xùn)中心和與職業(yè)技術(shù)接軌的一流教師隊伍，有能力打造與職業(yè)技能接軌的一流課程。加強CAID（計算機輔助工業(yè)設(shè)計）教學(xué)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)以工業(yè)設(shè)計知識為主體，以計算機和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)為輔助工具，實現(xiàn)產(chǎn)品形態(tài)、色彩、宜人性設(shè)計，從而設(shè)計出更加實用、經(jīng)濟、美觀和創(chuàng)新的新產(chǎn)品。學(xué)生以制作為第一要務(wù)，以藝術(shù)設(shè)計為第二要務(wù)，以項目綜合設(shè)計為第三要去，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的逐步提升。高校鼓勵教師開發(fā)科研項目，教師多與企業(yè)合作，參與大量設(shè)計工作；同時高校也會邀請企業(yè)專家來院兼職授課、講座。教師與企業(yè)之間的交流，提升了教師職業(yè)水平，促進了專業(yè)發(fā)展。

三、培養(yǎng)目標與人才規(guī)格

1.面向職業(yè)崗位

工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生，可供職于中外企業(yè)、合資企業(yè)、設(shè)計單位、藝術(shù)公司，從事以下工作：新產(chǎn)品的造型設(shè)計與模型制作、計算機繪圖、產(chǎn)品展示和包裝設(shè)計，企業(yè)形象設(shè)計，平面設(shè)計與制作等方面的工作。

2.培養(yǎng)目標

工業(yè)設(shè)計專業(yè)立足于設(shè)計、藝術(shù)、工程相結(jié)合，培養(yǎng)具有良好思想品德與職業(yè)道德，在工業(yè)造型開發(fā)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計及環(huán)境設(shè)計等方面具有較扎實專業(yè)基礎(chǔ)的人才；具有較強創(chuàng)新能力、實踐能力，掌握工業(yè)設(shè)計理論、方法、技能，能適應(yīng)工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計、廣告設(shè)計等崗位能力和知識需求的、具有良好綜合素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得主要包括工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計理論、人機工程、設(shè)計材料及加工、計算機輔助設(shè)計、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；具有新產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)的初步能力，有較強的實驗技能、動手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力；手繪表現(xiàn)能力；較強的計算機操作能力，能熟練使用二維三維軟件完成產(chǎn)品效果圖制作（CorelDraw、Photoshop、Rhinoceros、3DMax、Pro/E ）；具有較強的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

中國在工業(yè)設(shè)計教育的數(shù)量上和質(zhì)量上都有了長足的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才活躍在國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。工業(yè)設(shè)計專業(yè)是一個集創(chuàng)造性、實踐性、多樣性、綜合性于一身的學(xué)科，因此，繼續(xù)大力發(fā)展工業(yè)設(shè)計專業(yè)是很有必要的。

參考文獻

[1]王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計史（第二版）.中國青年出版社，2015.12.

作者簡介

陳皓（1977- ），副教授，現(xiàn)任職于北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體與藝術(shù)系，從事平面設(shè)計與工業(yè)設(shè)計相關(guān)教學(xué)及研究工作。