高校圖書館環境改造對于閱讀推廣的影響

梁凱陽

[摘要]高校圖書館一直是閱讀推廣的前沿陣地，但是閱讀推廣并不單單是大力宣傳、成立機構、提供相應的服務那么簡單，本文主要討論的是通過讀書環境的改善優化對讀者閱讀積極性的潛在影響，以期培養讀者閱讀習慣的一種方法，以本校為例，并驗證了以上觀點。

[關鍵詞]高校圖書館 環境改造 閱讀推廣 影響

[中圖分類號]G252.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0114-01

中國新聞出版研究院組織實施的第十二次全國國民閱讀調查（2014年）結果顯示， 2014年我國成年國民圖書閱讀率為58.0%，較2013年的57.8%上升了0.2個百分點。上漲最快的是數字閱讀方式接觸率，為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個百分點。高校圖書館作為圖書館業界的重要力量，在閱讀推廣的實踐過程中取得了許多成績，但在新的數字閱讀環境下，如何采取更加有效的措施，引導學業壓力大、思想活躍、求知欲強、興趣廣泛而又不穩定的大學生更加關注閱讀，習慣閱讀，就成為當前高校圖書館閱讀推廣所需研究的重要課題。

一、高校圖書館閱讀推廣存在的問題

目前多數高校館只是突擊開展閱讀推廣活動，多是通過各種方式方法來進行閱讀推廣，舉行讀書月系列活動、開辦文化講座、送書進宿舍、讀書評比、各式書目推介等一系列的活動。但是效果往往很難達到預期，所有的圖書館人都面臨著一種困惑，為什么現在的學生都不愿意讀書？已經舉辦了各式各樣的活動還是不能培養他們的讀書習慣。

二、學生讀者心理分析

近年的大學生閱讀需求與以往有著很大區別，他們的需求更像是消費者，不單對閱讀的書籍有著不同想法，同時對閱讀環境也有著高品質的要求。去圖書館就好比是逛商場，希望有更人性化的服務，自動化的設備，特別是一些類似咖啡館般精致的裝修和相應的多樣化服務。相反對書籍的質量和數量并沒有太多的看法，因為現在的網絡資源已經滿足了這部分需求。

既然學生讀者的需求發生了變化，我認為圖書館服務內容也應該有相應的變化，在保證藏書質量、數量的前提下，爭取對館舍布局進行裝修變化也就在情理之中了。

三、二期建設契機進行環境改造實驗

去年我校已經提出了圖書館二期建設的意見方案，在方案完善的過程中，利用一個空閑的機房進行樣板空間的改造建設，為二期建設溫馨、自由，開放式的圖書館做一個嘗試和論證。

首先，空間改造的目的就是打造一個可以自由討論學習，同時又具備舉辦一定規模活動的一個場所。在此基礎上，從裝修布局到家具配套都緊靠這個思路。硬裝方面只做了簡單的墻面刷漆和電源布置。家具方面就專門挑選了附有北歐風格的實木加布藝的一些沙發、書桌、休息凳子等，同時在細節的裝飾和點綴上，運用了大量的綠植和一些精致有趣的小擺件。整體布局則利用沙發長椅進行動靜分區，將一個100平方左右的大教室劃分出自由討論和休閑看書的兩大區域，同時加入了舒緩的背景音樂進行整體氛圍的烘托。為了突出讀書的氛圍，我們訂做了一整面墻的開放書柜，為整個空間定下了一個基調——這是一個讀書學習的環境。

四、活動與環境相結合打造新閱讀體驗

在樣板空間完成后，結合我館的真人圖書館和閱讀會兩大品牌活動的推廣，在短時間內就讓全校師生體驗到了全新的閱讀環境，并很快成為了校內師生最喜歡的一個地方。以往進行新書推薦需要張貼海報，擺攤設點。現在通過對新空間書架的圖書更新自然就完成了新書推介的功能，并且這個書架的借閱率是全館最高的。同期相比我館的進館人數也由日均3000人左右增加到日均4000人左右。許多以往不愿意來圖書館的同學在體驗過新空間以后也會時常來館。新空間不單有紙質書，還有無線網絡和電子圖書，滿足了多種閱讀需求。

五、潛移默化進行閱讀習慣的培養

在有了一個全新的環境后，短期內能夠培養一大批的忠實讀者來館看書學習，通過定期更新書架上的圖書和組織相應的活動培養這批讀者的閱讀習慣，通過集體效應使讀者相互產生積極影響，并以此為基礎輻射到這批讀者身邊的同學，使閱讀看書的習慣潛移默化地深入到學生中間，借此來達到閱讀推廣的目的。當然，這種方式不是一朝一夕就能達成目標，但卻是最好的一種推廣方式。閱讀習慣的培養很難，但是一旦養成，這種影響將是長期有效的，這也是我們進行閱讀推廣的終極目標。

綜上所述，高校圖書閱讀推廣既是一項長效任務也是一項困難任務，如何進行有效的閱讀推廣值得每一個圖書館人長期鉆研，筆者就本館實例進行的一種探索和實驗希望能為閱讀推廣找到一條全新的思路和方法，讓閱讀成為一種習慣，而不再成為一種任務。

【參考文獻】

[1]張賀，張碧梅.第十二次全國國民閱讀調查報告發布 新閱讀方式正在形成[N].人民日報，2015，4（22）.

[2]葉良瑜.高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與策略研究[J]，網友世界，2013（Z4）.

[3]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務機制構建[J].圖書館建設，2012（05）：51-54.

[4]朱小玲.校園文化品牌活動構建和閱讀推廣[J].大學圖書館學報，2011（02）：31-37.

責任編輯：楊柳