我眼中的中國紅

青海省六一幼兒園　李君玲

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我眼中的中國紅

青海省六一幼兒園李君玲

我們以與幼兒生活十分貼近的“過年”為切入點，開展主題活動

1.通過“認識紅色”、“紅紅火火過大年”等活動的開展，讓幼兒初步感受中國紅豐厚的民族文化氣息，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。（情感與態(tài)度目標）

2.認識過年時各種紅色的裝飾品，知道相關的名稱及意義；初步了解過年的習俗。（知識與能力目標）

3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，學習畫、折、剪、貼、捏等多種技能，嘗試用學習的技能表現(xiàn)制作過年時各種紅色的裝飾品，體驗動手操作的樂趣。（技能目標）

4.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的紅，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望；鼓勵幼兒用不同的表現(xiàn)形式大膽自己對中國紅的理解和想象，讓幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。（創(chuàng)造力培養(yǎng)目標）

活動中我們非常關注“幼兒當前的興趣、經驗、需要”，采用個別、小組合作為主的形式、以尊重幼兒間存在發(fā)展速度、認知風格、表征特征、個性特點等方面的差異，強調教育目標的過程性。例如整合活動《過新年》，孩子們通過收集、觀看錄象了解到了過年的情景，結合故事“年的來歷”、歌曲“過新年”，孩子們對過年產生了較高的興趣，在學唱歌曲的過程中，孩子們對表演產生了興趣，于是我們?yōu)橛變簻蕚淞髓尅⒐摹⒓t彩帶等，讓幼兒邊唱邊表演。通過一系列的活動開展，孩子們從中更充分有效地領會了主題的作用，達到了一定的教育發(fā)展目標，更引領了一部分有著共同興趣、學習方式相近的幼兒進行表達、表現(xiàn)。在整個活動中，孩子的積極性很高，而且能主動探索、發(fā)問，對新事物表現(xiàn)的都很有興趣——一有新的圖片上墻，他們都會問“這是什么啊？”；一有新的內容，他們就迫不及待地想嘗試。整合活動《放鞭炮》中，老師根據孩子們看到的放鞭炮的經驗選擇了放鞭炮的游戲融入了音樂活動“小鞭炮”的游戲教學內容；又根據小朋友對鞭炮的濃厚興趣，讓幼兒用棉簽畫鞭炮，并用肢體動作表現(xiàn)放鞭炮，數(shù)一數(shù)每一串鞭炮有幾個等等。同時在科學區(qū)為幼兒提供關于鞭炮燃放原理的光碟，讓幼兒通過觀察及講解了解鞭炮的燃放原理，了解鞭炮的種類，同時知道燃放煙花爆竹的安全知識等，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境里發(fā)現(xiàn)鞭炮的秘密。再例如集體活動《過年了》，我們把活動室裝扮成爺爺奶奶的家，由老師帶領小朋友去爺爺奶奶家拜年，并動手打扮爺爺奶奶的家（貼對聯(lián)、剪窗花、掛紅燈籠等）。活動中小朋友們非常開心，一方面感受了游戲活動的快樂，另一方面又了解了有關紅色裝飾品的知識，并且在游戲中學會了說祝福的話，在游戲的情境中，達到了預設的教育目標。

整個活動，我們驚喜地看到每一個孩子身上所發(fā)生的可喜的變化；他們在感知、感悟、欣賞“中國紅”的過程中，用自己稚嫩的語言，表達“中國紅”的形象，傳承了中國紅的文化，弘揚了中華傳統(tǒng)文化，增強了民族自豪感。