郭紅+李巍巍+朱越


摘要:以新版CNKI數據庫收錄10年(2005-2014年)會計學專業方面的核心及CSSCI期刊研究論文為數據源,利用Endnote、SPSS、Excel等軟件,對文獻中的高頻關鍵詞進行描述統計分析、聚類分析、多維尺度分析和中心度分析,發現我國會計學專業建設教學的主導研究者、研究機構、研究期刊,及研究的發展歷程,近十年,我國會計學專業教學研究的熱點主要包括專業碩士、ACCA、學習過程、特色專業等。
關鍵詞:會計學;專業建設;社會網絡分析;可視化
中圖分類號:G642.0 文獻識別碼:A 文章編號:1001-828X(2016)009-000-02
引言
自從20世紀90年代以來,隨著市場經濟的不斷深入,會計專業人才出現了供不應求的狀況,一方面,社會對會計專業人才的理性需求與高校會計專業人才培養之間匹配程度矛盾凸顯。另一方面是信息化、金融化和國際化的現代市場經濟環境需要大批優秀的、具有創新能力的會計專業人才。本文以新版CNKI數據庫收錄10年的會計教學改革的論文為研究對象,通過直觀形象的方法展現研究的主題和前沿。
一、數據與方法
1.數據來源
為保證搜集到的論文與會計教育改革高度相關,以篇名檢索,檢索方式為title=“會計學and教學nor非會計”,時間范圍設定為2005-2014年,得到的文章數量為551篇;獲取了每篇研究文獻的題目、作者、機構、發文期刊、關鍵詞、摘要、發文時間等相關數據。
2.數據預處理
數據預處理的主要工作包括題錄信息導出、人工去除對會計學專業建設的簡介等不相關文獻,大小寫轉換、亂碼刪除等工作,共檢索出502條有效文獻。
3.方法和工具
在統計會計學專業建設研究領域文獻基本特征信息基礎上,者綜合使用了描述統計分析、詞頻統計法等研究方法。
二、核心期刊中會計學專業建設發文量的描述性統計分析
1.Endnote軟件的文獻分析功能
EndNote是SCI(Thomson Scientific公司)的官方軟件,它不僅可在線搜索文獻提高科技文獻的檢索效率、建立文獻庫和圖片庫、引文編排、定制文稿、高效管理文獻,還能對文獻進行分析、分類。①
2.主導研究者、研究機構、研究期刊
為探究會計學專業建設這一領域的研究情況,筆者將502篇文獻導入Endnote X6軟件,利用其主題統計(Subject Bibliography)工具,發現這一領域的發文量發展趨勢、主導研究者、主導研究機構、主導研究期刊。(見表1)
從表1可見,歷年發文量處在20-99篇,可見,會計教育改革這一主題,一直較受教育工作者重視;從發文量領先作者來看,可以了解張月玲、花雙蓮、許家林等研究者在這領域有著較深入的研究;從發文量領先的單位來看,可見中南財經政法大學會計學院在會計學專業建設這一領域相對于其他研究機構具有絕對的領先優勢;從期刊發文量排序可見,《會計之友》、《財會通訊、《財會月刊》在會計學專業建設方面從國內外研究的理論、實踐等進行了更多的闡述。
三、從高頻關鍵詞分析會計學專業建設研究熱點
(一)高頻關鍵詞
把502篇有效的會計學專業建設的文獻導入Endnote數據庫,統計得到1873個關鍵詞。對1873個關鍵進行統計分析,選擇詞頻在17以上的關鍵詞共32個,構成高頻關鍵詞表(見表2):
(二)會計學專業建設研究熱點
再通過對2015年的高頻關鍵詞分析,可揭示目前我國會計專業建設的研究熱點,如下:
1.關鍵詞特色專業:教育部于2008年曾頒布的《關于加強“質量工程”本科特色專業建設的指導性意見》規定,“十一五”期間教育部遴選了3000個左右本科專業點進行重點建設。梁畢明等[2]以吉林大學為例,研究要建設好會計學國家級特色專業,分析了吉林財經大學特色專業建設的目標、措施、預期成果,展開一系列有針對性的探討和研究。
2.關鍵詞學習過程:該關鍵詞在近十年的文獻502篇文獻中的11篇文獻中出現,且全部為2010年及以后發表的,說明對于會計專業的教學活動,越來越注重學習過程,并以學生為中心(以老師為主導)。
3.關鍵詞專業碩士、ACCA:對于人才培養方面,2010的關鍵詞碩士學位,在2011年未作為關鍵詞,而在2014年,出現的類似的關鍵詞為專業碩士,說明:會計學的研究生層次的培養的重點為會計專業碩士MPAcc。
注釋:
①資料來源:Endnote X6官方網站. http://endnote.com/.
參考文獻:
[1]王全在.特色鮮明的會計人才培養模式構建與研究——基于內蒙古財經大學會計學專業綜合改革實踐[J].會計之友,2014,27:109-112.
[2]梁畢明,盧相君.地方高校會計學國家級特色專業建設和發展研究——以吉林財經大學為例[J].會計之友,2013,06:34-36.
作者簡介:郭 紅(1968-),女,哈爾濱人,黑龍江科技大學管理學院教學院長,教授,碩士,研究方向:會計專業建設。