高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綠色化學(xué)觀培養(yǎng)探討

姜宏

【摘 要】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程中重要的組成部分，它與化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量具有密切的聯(lián)系。化學(xué)教育可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，它能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的化學(xué)知識，還可以提高學(xué)生的動手能力。目前，在高中的化學(xué)課程中，綠色化學(xué)的教學(xué)觀念逐漸普及，它是當(dāng)前社會中最值得推崇的觀念，它對促進(jìn)高中化學(xué)的發(fā)展具有積極意義。本文對在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)觀進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；綠色化學(xué)觀

科技有利有弊，它既可以推動社會發(fā)展，也能破壞生態(tài)環(huán)境。調(diào)查顯示，目前全球每年都要產(chǎn)生4億噸廢物，對人類的安全造成威脅。化學(xué)是不是可以在不破壞環(huán)境的同時創(chuàng)造財富？為此，“綠色化學(xué)”的觀念開始出現(xiàn)，它為化學(xué)帶來了新的教育方向。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為化學(xué)教育者的指導(dǎo)思想，他們開始追求開展綠色化學(xué)的教學(xué)活動。在高中的化學(xué)課程中，融入綠色化學(xué)觀，對提高學(xué)生的環(huán)保意識具有積極的作用。

一、綠色化學(xué)觀的概念

綠色化學(xué)觀指的是在日常的生產(chǎn)和生活中，面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，人們認(rèn)為最主要的防治方法是從源頭上進(jìn)行杜絕，因此而形成的思想觀念。它主要包括四個方面的內(nèi)容：

1.綠色化學(xué)發(fā)展觀。這指的是通過人口、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境資源之間協(xié)調(diào)發(fā)展，來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，不僅要對人類生存的生態(tài)環(huán)境和資源進(jìn)行有效保護(hù)，還要對污染進(jìn)行控制，減少垃圾的產(chǎn)生，避免資源的浪費(fèi)，做到文明消費(fèi)。

2.綠色化學(xué)價值觀。它指的是人類在對環(huán)境的價值深入了解的基礎(chǔ)上得出的看法和觀點(diǎn)。它不同于以往人們以人為中心的發(fā)展觀念，而是將人與自然放在平等位置，在追求人的發(fā)展的同時，還要注重對環(huán)境的保護(hù)。

3.綠色化學(xué)道德觀。它是在繼承傳統(tǒng)的道德觀念的基礎(chǔ)上將其進(jìn)一步發(fā)展，在現(xiàn)代社會發(fā)展形勢下，追求人與環(huán)境和諧發(fā)展。

4.綠色化學(xué)教育觀。從污染源頭上進(jìn)行控制來保護(hù)環(huán)境，提高人們的生活水平，這就是綠色化學(xué)。將綠色化學(xué)的思想觀念融入到化學(xué)課程的教學(xué)中，讓其成為高中化學(xué)教育的一部分。貫徹綠色化學(xué)的教學(xué)觀念有助于提高人們的環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、高中綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

高中開展化學(xué)教育不只是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，它是素質(zhì)教育的一部分。高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)既可以掌握基本的化學(xué)原理和化學(xué)規(guī)律，知道化學(xué)的用處，還可以知道如何利用化學(xué)來為生活服務(wù)；學(xué)生不僅要將化學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用，還要將知識內(nèi)化，將綠色化學(xué)的觀念深深地映入自己的內(nèi)心，成為自己思想的一部分，隨時隨地將保護(hù)環(huán)境作為自己的責(zé)任。

在高中的化學(xué)課程中，實(shí)施綠色教育，不只是讓學(xué)生應(yīng)對高考，還要讓學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生可以更深入更全面的理解科技，理性看待科技的益處和弊端，能夠用發(fā)展性的眼光去看待化學(xué)，在保護(hù)環(huán)境的前提下對自然加以改造。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的態(tài)度也由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)觀的策略

（一）增強(qiáng)教師綠色化學(xué)的教育觀念

要提高化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，就要對化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)重視，而教師是組織化學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵。教師應(yīng)該積極的開展教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，這樣才能提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的積極性，全身心的投入到實(shí)驗(yàn)中，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高自己動手的能力，鞏固自己的化學(xué)知識和技能。因此，教師自身必須具備綠色化學(xué)的觀念，才能將其傳授給學(xué)生，讓學(xué)生重視污染的問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）改變使用裝置，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果

在組織教學(xué)時，教師應(yīng)該對化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分重新安排，盡量避免浪費(fèi)和造成污染，用最短的時間獲得最有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)該在確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量不變的情況下去使用安全性較高的實(shí)驗(yàn)藥品和裝置。舉個例子，在“CuSO4、NaCl和AgNO3三種溶液進(jìn)行反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中，往往會出現(xiàn)溶液浪費(fèi)的問題，這三種溶液中有重金屬的元素，若直接丟棄就會污染環(huán)境。而按照綠色化學(xué)的觀念來操作，教師可以用滴板來吸取溶液，這樣能夠避免浪費(fèi)，減少污染。另外，可以將剩余的溶液與其他的試劑進(jìn)行反應(yīng)，將其轉(zhuǎn)化成無毒的物質(zhì)。

再比如“二氧化硫的制取”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時，可能會因?yàn)樵O(shè)備不夠完善或沒有遵循規(guī)范的操作流程而導(dǎo)致氣體泄漏，對師生健康和環(huán)境造成傷害。另外，對實(shí)驗(yàn)藥品的用量沒有準(zhǔn)確控制。按照綠色化學(xué)的觀念可以這樣操作：教師可以將玻璃片置于白紙上，在玻璃片上放很少的亞硫酸鈉晶體，將紫色的石蕊溶液和加了酚酞的NaOH溶液以及PH試紙放在旁邊。實(shí)驗(yàn)開始后，教師在亞硫酸鈉晶體上滴幾滴硫酸溶液，然后把燒杯蓋上去，再對滴液顏色如何變化進(jìn)行觀察，這樣可以控制好藥品的用量，避免浪費(fèi)和污染。實(shí)驗(yàn)時不能被書本約束，應(yīng)該努力創(chuàng)新，將原本有害的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成綠色的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（三）進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn)，減少排放

微型化實(shí)驗(yàn)指的是實(shí)驗(yàn)中不改變操作方法和技術(shù)，而是盡量使用小容量的實(shí)驗(yàn)儀器，藥品用量減少了，反應(yīng)物就會隨之減少，因此，污染也會減少。這樣既可以減少藥品的用量，避免了浪費(fèi)，還能使實(shí)驗(yàn)更加的安全。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生努力思考，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，爭取以最短時間和最小用量來獲得最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)效果。

四、結(jié)束語

總而言之，目前人類最主要的問題就是環(huán)境問題，實(shí)施綠色化學(xué)是所有化學(xué)教育者要努力的目標(biāo)。在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)的觀念，不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識，還能帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，這是推動化學(xué)教育發(fā)展的重要手段，也是在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。

【參考文獻(xiàn)】

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