高三物理二輪復習策略的優化策略初探

劉光明

在高考復習中，二輪復習的重要性可以通過一些實際現象展現出來.通過簡單的一輪復習，我們可以對所有的知識進行簡單的了解與單獨的記憶，而二輪復習便是將一輪復習中的部分變成整體，將點穿成線，線構成面，面形成網.通過二輪復習的鞏固，學生們能夠使得自身的思維能力得到提升，當遇到一些實際問題時，善于應用物理知識將實際問題簡化，使得物理知識的學習得到很好地發揮與鍛煉.二輪復習可以對一輪復習中的知識點進行鞏固，可以讓學生在不斷地加深練習中不斷地提升做題的速度，做到熟能生巧.在經過二輪復習以后，學生們可以培養成自己的綜合能力與分析能力，能夠利用各個知識點聯想到相關類型的各種題目，從而得到鍛煉，使得學生們的考試成績得到進一步的提高.

1 高三物理二輪復習的重要性

二輪復習的目的是將一輪復習中遇到的所有重點與難點進行更進一步的強化練習，對所有的知識點進行綜合記憶.在二輪復習中需要注意的是對專題的劃分情況，劃分程度不宜太過細致，也不宜太過簡單，細致的劃分不容易突出復習的綜合性，而簡單的劃分不容易吸引學生們學習的積極性.學生們應該通過二輪復習將有關聯的簡單問題變成復合問題，將有關聯的知識點進行簡單劃分，劃分成各個類型的專題，然后針對各個專題做相關的訓練，保證所有知識點都能夠得到有效的鍛煉，方便同學們學習，幫助同學們記憶，鞏固同學們的復習.由于知識的學習是由他自身的體會的，一個知識點往往可以與多個知識點相結合進行出題，因此，當學生在復習一個知識的同時也應該對相關知識進行復習和整理，才能達到更好的學習效果.例如，在對力學進行復習的過程中，往往會涉及到其他的部分，甚至會與其他科目中的知識相結合.在復習力學的過程中，隨著題目難度的深入可以與電學相結合，再求力的同時需要對力產生的功進行求解.在這個過程中，如果僅僅只是對力進行復習的話，那么就無法探索到深層次的知識點的結合.而這一點更是在一輪復習的基礎上對進行深化練習，也是一個重要的提分過程.總而言之，在高三物理復習中，二輪復習對于高考成績而言起到了很大的重要性.

2 優化高三物理二輪復習策略的幾點建議

2.1 強化學生們的思維能力

以“力學”的專題為例，在我們初步學習時，往往對力的了解僅僅局限于壓力、阻力、摩擦力等的認識.但是在二輪復習中，對于力學的分析往往結合于牛頓定律與功能定理，一般情況下是通過對各個物理量進行簡單的分析，然后找到各個物理量之間的關系，通過牛頓定律與功能關系的公式，分析其干擾因素，在解題過程中不能夠忽略任何一項物理量的代入，最終根據各個知識點進行聯立，解出最終的正確答案.在二輪復習中不僅僅是對知識點的進一步的深入理解，更是對知識點相關聯的問題有一個更加深刻的認識，經過二輪復習后，學生可以對高中物理有一個更為深刻的認識，不僅僅是以解決問題終極目標，而是將這些知識點有一個明確的分類整合，進一步認識到各個知識點之間的關聯，來解決之后可能會涉及到的多種問題.二輪復習不僅僅是為了解決單方面的問題，而是為了解決一類問題，并培養發散思考的思維模式，以此來適應日后難度加大的訓練.

在解決這一類的問題時，學生們往往需要結合這一種類型的題目，分析與之有關的所有知識點，相同類型的題目考查的知識點是有所差別的，因此，二輪復習是一個對所有零散知識點進行綜合性練習，并且強化學生們的思維能力的過程.

2.2 提升學生們的分析解決實際問題的能力

以“彈簧模型”為例.在彈簧模型這類問題中，需要考察學生們對于平衡問題、能量守恒、動量定理等知識點的了解與掌握情況.在靜止狀態下，首先分析彈簧所連接物體之間的平衡情況與力的關系，然后根據動量定理分析它們之間的動量關系，最后根據能量守恒分析出最后的公式，將所有公式進行聯立，最終確定準確的結果.在這個問題上，看似僅僅只是培養了學生獨立思考的能力，但是通過對各物理量之間的分析與認識，可以讓學生將學習引入到生活實踐當中，讓學生學以致用.

在這一類問題中，主要考察的是學生們對于實際問題的分析能力，使得學生們能夠通過實際發生的現象對物理模型進行記憶與分析.經過二輪復習的認識后，學生也會構建一種聯想的思維模式，在解決多種物理題型的過程中，學生可以通過對已理解的模型加以發散思考，并且在解題的過程中，可以將生活帶入到學習，將生活中所看到的現象聯想到物理模型上來，讓學生學會在日常生活中發現問題，并運用生活來解決物理問題.由于在物理模型中，許多問題都是在理想狀態下的實際發生的情況下，因此，對于這些實際問題的練習，可以使得學生對于實際問題的分析解決能力得到明顯的提高.

2.3 保證學生們能夠抓住綜合問題的結合點與切入點

在高考物理復習中，由于對綜合能力的考查性較強，因此，在二輪復習中考察學生們綜合性的方面較多.所以，學生們首先應該做到的便是對所有知識點進行簡單且清晰的強化記憶，保證在遇到各種類型的題目時，首先可以找出與之相應的關系與公式，然后找到準確的結合點與切入點，再結合具體題目進行詳細分析，與題目中出現的物理量相互對應，最終確定準確的公式進行聯立，保證公式的有效性與結果的準確性，最終確定一個正確的答案.利用這種思維模式來學習可以更好的解決學習上的問題，在二輪復習中可以構建學生解決問題的思維框架，并且在二輪復習之中，學生可以有更為獨到的眼光，善于發現問題解決的方法.并且在二輪復習中可以培養考生冷靜思考的能力，這種冷靜思考的能力是最為重要的.在考場中，冷靜細致的思考可以對問題有一個更好的分析與理解，這個分析的過程是極為重要的.由此可見，對于一個完整的題目來說，找到一個準確的切入點是十分重要的，而二輪復習中，可以對這一能力有一個更為深刻的培養，并且可以在全方面提升學生的綜合素質.

根據上文中對二輪復習在高三物理的重要性分析，我們可以看出，進行合理化、有效化的二輪復習不僅僅可以鍛煉學生們的思維能力，使得學生們的綜合性得以提升，還可以使得學生們解決實際問題的能力得到提高.如果說一輪復習是對知識點的重新認識與理解，那么一輪復習是對知識的淺層次的理解與復習.然而，二輪復習則是對知識點更為深刻的整理和歸納，在二輪復習中，學生可以根據在一輪復習中所顯示出來的弱點與不足進行補充，在多個方面對自身進行補充，并且對自身能力也有一個顯著地提升.二輪復習是構建完善解題思維的重要階段，因此，在高三復習中，針對各類問題一定要學會掌握其結合點以及切入點，從而找到正確的物理模型結構，然后抓住準確的解題思路，使得學生們在二輪復習以后，能夠通過自己的靈活掌握程度保證自身的物理學習效率，提高學習物理的積極性，使得高考物理得到理想的成績.