職業(yè)高中聲樂教學方案的創(chuàng)新性研究

劉大偉

摘 要： 作者針對職業(yè)高中聲樂教學方案的創(chuàng)新性展開了研究，并結合職業(yè)高中聲樂教學的原則與自身經(jīng)驗總結了幾點可行性較高的創(chuàng)新措施，其中包括著重突出學生的主體地位、提高學生的自主學習能力和采用理論與實踐相結合的教學方式等，以期對我國職業(yè)高中聲樂教學水平的提高起到促進作用。

關鍵詞： 職業(yè)高中 聲樂教案 教學方法

一、引言

音樂課程不僅是推動我國藝術事業(yè)快速發(fā)展的一項重要力量，而且對于職業(yè)高中學生個人素養(yǎng)的提高起到了明顯的推動作用。學生在學習聲樂課程的過程中一方面能夠讓自己的心靈得到很好的凈化和洗滌，另一方面可以在不斷提高自身審美水平的同時，更加準確地發(fā)現(xiàn)存在于日常生活中的美好事物。基于此，針對現(xiàn)有的職業(yè)高中聲樂教學方案展開進一步的優(yōu)化和創(chuàng)新，是筆者乃至所有聲樂教育者都應當著重思考的一項課題。

二、職業(yè)高中聲樂教學的原則

（一）因材施教原則

職高院校的教育者如果想讓學生的聲樂專業(yè)水平得到大幅度提升，就必須對班級學生的聲樂基礎與學習能力進行充分的了解和掌握，有針對性地制訂不同標準的教學方案。聲樂藝術需要演唱者投入較多的熱情和努力，它本身是一種內(nèi)容復雜、創(chuàng)造性強的思維活動。基于此，教育者應當對當前的教學模式進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，積極了解每位學生的性格和基礎條件差異，結合當前的教學情況展開分層與分類式教學，讓各個層次中的學生都可以充分感受到教育者對自己的重視。

（二）理論結合實踐原則

如今，國內(nèi)絕大多數(shù)職業(yè)高中院校中的聲樂課程都存在理論與實踐脫節(jié)嚴重的情況，很多教育者只是一味向?qū)W生灌輸理論知識，不僅嚴重降低了聲樂課程的趣味性和可參與性，還影響了學生創(chuàng)新意識與自主學習能力的發(fā)展。基于此，聲樂教育者應當讓學生有充足的時間消化課上所學習的理論知識，在不斷探索的過程中總結不足之處，為日后的發(fā)展和進步積累更多的實踐經(jīng)驗。

三、職業(yè)高中聲樂教學方案的創(chuàng)新方法

（一）著重突出學生的主體地位

在以往的職業(yè)高中聲樂教學方案中，教育者占據(jù)了絕對的主導地位，他們經(jīng)常按照自己的教學經(jīng)驗向?qū)W生硬性灌輸聲樂理論知識，大大影響了學生對聲樂課程的學習興趣。為了能夠更好地改善這一局面，教育者應當從如下幾個方面著手改進：首先，聲樂教育者要學會站在學生的角度思考問題，充分理解學生在課堂中提出的質(zhì)疑與見解；其次，教育者應當循序漸進地引導和鼓勵學生使用發(fā)散性思維，讓他們可以在靈感出現(xiàn)時便付諸實踐，不必完全按照教案的內(nèi)容而一成不變；最后，教育者要盡可能幫助學生實現(xiàn)個人價值，為他們營造更自由的課堂氛圍與更多的自主學習機會，讓各個層次的學生都可以明確感受到老師對自己所給予的期望。

（二）提高學生的自主學習能力

聲樂課程本身具有較強的技巧性，在無形當中加大了授課難度。由于每位學生的聲音條件與特質(zhì)都各不相同，他們應該掌握的聲音技巧就存在較大的差異性。因此，教育者應當教會學生如何找到最適合自己的學習方法，并且主動投身到探究問題與解決問題的過程中。除此之外，教育者還要多多鼓勵學生展開合作學習與課堂交流，通過劃分學習小組的方式提高學生與生生之間的合作頻率，激發(fā)更多的靈感，以此達到磨礪和豐富學生聲樂技巧的目的。

（三）采用理論與實踐相結合的教學方式

縱觀我國高職聲樂教學現(xiàn)狀，絕大多數(shù)高職院校中的聲樂課程都是局限于課堂，仍然存在十分嚴重的理論脫離實際的現(xiàn)象。基于此，高職院校的聲樂教育者應當盡可能多地為學生提供一些參與實踐的機會，在日常教學過程中將更多的授課重點鎖定在理論與實踐相互統(tǒng)一的內(nèi)容當中。聲樂理論課程能夠幫助學生更加深入地理解聲樂藝術，為自己日后的聲樂實踐打下扎實的知識基礎。聲樂實踐課程能夠讓學生對課堂中的理論知識進行及時的理解和消化，更加嫻熟地將聲樂技巧應用到演唱實踐中。聲樂教育者只有將二者科學聯(lián)系起來，才能夠讓學生真正學好聲樂技巧，在一次又一次實踐當中不斷積累聲樂經(jīng)驗，在不間斷學習的過程中感受到唱歌的快樂與意義。

四、結語

聲樂課程的教學工作是一項復雜且長遠的任務，教育者只有不斷探索與改進，才能夠讓我國的職業(yè)聲樂教學水平大幅度提高。由于聲樂教學具有較強的變化性，并且每位學生的聲音條件和演唱風格都各不相同，因此教育者要做到緊跟時代的發(fā)展腳步，對原有的教學方案進行科學化的調(diào)整和創(chuàng)新，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的聲樂人才。

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