推進高職院校創新創業教育，建立“三位一體”的創業教育體系

黃淑敏　張婷　董敬實

大學生就業難已經成為21世紀中國的一大熱門話題。2016年770萬的龐大就業群體，使得就業壓力倍增。因此，國務院、教育部等政府部門出臺了一系列鼓勵就業創業的新政策，明確提出各高校要深化教育改革，落實以創業帶動就業，允許休學創業，積極利用互聯網開展創業教育和創業活動。“大眾創業、萬眾創新”正在神州大地蔚然成風。高校學生由于擁有學識、智慧和勇氣，更是成了創新創業的排頭兵和先行者。但是，據不完全統計，當前大學生創業成功率不到3%。由于缺乏有效的教育和引導，因此許多大學生在創業初期遇到了許多問題，比如：沒有企業運營經驗，沒有足夠的資本，沒有成熟且默契的團隊，沒有人脈關系和產業鏈要素資源，等等，諸多不確定因素和風險，致使八成大學生創業都以失敗而告終。加強創業教育指導，將創業教育、創業服務和創業孵化相結合，減輕大學生創業風險和前期負擔，推進高職院校創新創業教育改革與發展成了擺在高校教育工作者面前的首要課題。

一、探索“全過程、階段式”的創業教育體系

所謂“全過程”就是將創新創業教育貫穿到各個專業、各門課程，在教師教授專業課程時，要有機地與創新創業教育相結合。根據高職高專專業教學標準，結合自身辦學定位，將創新創業教育目標要求納入人才培養質量標準；全面修訂本校專業人才培養方案，將創新創業融入整個培養體系，使創新精神、創業意識和創新創業能力成為評價人才培養質量的重要指標。細化創新創業素質能力要求，針對不同學生群體設置不同的創新創業能力標準，開發不同課程，構建適合學校專業培養目標的創新創業能力矩陣。

所謂“階段式”就是建立三級創業體系，即普及所有學生的創新創業課程，針對有創業意愿的學生組織起來的創業培訓或創業精英班，針對有創業想法或有創業項目學生的創業孵化。針對學生不同階段，設計符合學生特點的創新創業課程體系。各系部組織與專業相關的創業社團，舉辦常態化的創業講堂、創業沙龍、創業咖啡，進行專業化的創業模擬實踐，形成從基礎到專業的教育架構，達到知識、能力和實踐的邏輯統一。

二、探索“全方位、多平臺”的創業服務體系

所謂“全方位”就是政府、高校、社會三方協同破解難題。首先，政府要從政策層面幫助大學生解決貸款、工商注冊、公共服務平臺等方面的問題；其次，高校要進一步完善學生的培養方案、學籍管理、教學計劃、課程設置和社會實踐工作。以創業教育課程為主線，匯聚創業要素和資源，面向處于不同創業發展階段的在校學生、畢業校友，量身定做“培養方案”，從創業構思到創業計劃，從創業實踐到創業預孵化，提供“一站式”創業服務，并努力實現與外部資源的廣泛對接，加速處于種子期的學生創業項目的成長和發展。加強師資隊伍建設，聘請知名科學家、創業成功者、企業家、風險投資人等各行各業優秀人才，擔任專業課、創新創業課授課或指導教師，組建“創新創業導師庫”。再次，社會機構要提供培訓、統籌資源，建立完善風險投資機制。

所謂“多平臺”就是為創業團隊提供創業實踐平臺、創業網絡平臺和創業服務平臺。建設創業實踐平臺，為創業團隊提供免費的創業空間、創業場地、創業實踐機會。通過為創業學生免費提供孵化場地和水、電、暖、辦公桌椅、網絡等公司運行基本設施，創業者可“即入即用”，能夠最大限度地降低創業初創成本。建設創業網絡平臺，實時提供國家政策、市場動向等信息，專門設立創業板塊，為自主創業學生及時提供創業政策、創業項目及創業典型，做好創業項目對接、知識產權交易等服務。建設創業服務平臺，為創業團隊提供關于企業運行、資本運作、風險規避等創業實務的咨詢和培訓，提供法律咨詢、小額貸款、跑辦手續、投資融資服務、專利技術服務和項目申報等服務。

三、探索“有特色、市場化”的創業團隊孵化體系

充分發揮技術、資本、人才、市場等優勢，積極探索建立以專業技術服務、創業指導服務、天使投資服務等為特色的創業孵化機制，形成“孵化器+加速器”模式、“專業技術服務平臺+產業聯盟”模式、“創業導師+持股孵化”模式、“早期投資+創新產品構建+全方位培育”模式、“項目+資本開放式鏈接”模式等多種創業服務新模式，初步形成創業孵化特色化、多元化發展格局。

在多種模式中，大學生創業孵化園是集培訓、指導、實訓、孵化等職能于一體的多元化、綜合性創業孵化平臺，為大學生創業團隊的孵化提供了天然的土壤。探索“有特色、市場化”的創業團隊孵化體系，讓社會資本融入孵化園管理，引入市場機制勢在必行，公司化管理，公司化運營，本身就是創業團隊最好的示范和榜樣。通過設立“種子計劃”和“陽光計劃”，為創業團隊設立天使資金，解決創業學生資金的需求，可以為學生創業團隊創造的良好成長環境。

堅持問題導向，補齊培養短板，建立“三位一體”的創業教育體系，創新高校人才培養模式，成了高校創新創業教育的突破口。建立健全“全過程、階段式”的創業教育體系，提高大學生創新創業基本素質、提高創新能力、激發創業意識；建立“全方位、多平臺”的創業服務體系，免除創業學生的后顧之憂，提供全天候服務；建立“有特色、市場化”的創業團隊孵化體系，真正做到為大學生創業“送上馬、扶一程”。

本論文為2015年度河北省高等教育學會課題“利用大學生創業孵化園的良好平臺，推進高職院校創業教育改革與發展研究”的成果，課題編號為：GJXHZ2015-3。