高中英語課堂存在的問題及解決策略探析

黃鳳來

摘 要： 高中英語教學與初中相比，最大的不同是高中更注重知識的積累，更注重自主學習能力的培養，因此對于高中生來說更容易出現問題。學生在學習高中英語的過程中，有時會產生厭學、恐懼等不良情緒好或者心理，尤其是對于教育自主學習能力較弱的學生來說，嚴重影響他們學習能力的提高。

關鍵詞： 高中英語 課堂教學 措施與對策

高中英語學習是學科學習中重要的組成部分，面對越來越難的知識點，有的學生難免不適應學習深度的增加，出現相應的對高中英語厭煩的情況，因而就會存在一定數量的這樣的學生，他們課堂上積極性不高，自主學習能力逐漸削弱，這是現階段高中普遍存在的現象。

當下素質教育的大環境下，這些課堂存在問題不僅僅是在整個教育中存在的問題，更是學校、家庭、社會共同作用下的結果。就學生而言，學習的積極性逐漸降低的成因復雜：個人天賦因素是主要的影響因素，但他們這種學習習慣和學習能力一定程度上與他們的學習環境相關。

一、高中英語課堂教學存在的問題及分析

1.受家庭因素約束，學生課堂學習積極性不高。

學生學習深度在相關方面受到家庭教育的因素，現在的家長，一般受教育因素的限制，或者在孩子上學方面出現分歧，過多地對學生的學習進行干預，學生心理方面受到重要影響。在這樣的家庭環境下生活的孩子對學習興趣不濃、課堂上積性不高，容易做出不正常的學習舉動。例如，學習三心二意，漫無目的，死學等，同時會使學生產生恐懼心理，進而厭學、缺乏學習的安全感。另外，由于家長對學生的期望過高或過低，但是并沒有給予過多的輔導，導致課堂上沒有較高的積極性。

2.授課方式的誘導，學生自主學習能力低下。

授課教師授課一般都是按照傳統的講課方式，學生沒有自主學習的時間或者空間。同時，學生對自己的要求因人而異，有些學生由于在高中之前就已經英語知識基礎較差，解題思維雜亂，在后續的高中英語學習中就會較吃力，長此以往，學生對英語學習出現厭學的現象，逐漸喪失學習積極性和熱情。還有的根本就不學習，因此出現越學越差，對學習的目的模糊，逐漸缺乏堅強的恒心和毅力。

3.教師教育與教學制度使得課堂沒有保障。

事實上，如今農村的高中教育還是在教育模式和教育制度的普及上沒有緊跟教育的發展，部分地區的教師教學沒有結合教育的相關制度實行，并且教學設施的短缺是一個主要原因，對于那些還沒有完全接受并掌握所學知識的學生，這些學生沒有被照顧全面，進而出現英語知識的“消化不良”，逐漸跟不上課堂教學等；正是這樣的忽視，極大地影響這些學生對于英語知識學習的積極性和興趣。

二、高中英語高效課堂的策略探析

綜合以上高中英語課堂上存在的問題及成因，提出幾條合理的切實可行的措施，希望為相關教育工作者提供有價值的參考。

1.利用教育合力，形成家校相通，開展家庭式課堂。

作為學生的第一任教師，為學生提供更有利的家庭教育是非常重要的，培養良好的學習習慣。采取學生與家長同時學習的方式，這樣能形成更好的輔導系統。例如對于高中必修的英語課，家長要做相關的了解，及時對學生的學習進行相應的督促。高中英語語法的學習相當重要，這是高中英語的基礎。學校更應該做好和家長的溝通交流，針對學生采取相應的輔導措施，盡快使得學生融入課堂。在必要的情況下，家長應該學習相關的知識，以便在家中輔導孩子。家長應該多和學生談心，如讓學生明白教育對自己以后發展的重要性、多加鼓勵，使得學生主動認真學習，進而快樂地學習和成長。

2.興趣為導師，生活式引導，把握準確方向。

授課教師如果上課的時候帶著學生的興趣內容，那么學生的學習激情就會得到進一步的提高。針對英語的教育環境，這就需要授課教師注重情景教學，注重學生真正知識的學習。例如在進行“時態”的授課時，時態課程內容較復雜，種類繁多，學生學習起來比較艱難，因此授課教師應該就學生不會的地方進行講解，如一般現在與過去完成時等之間的轉化應用。授課教師應該多與學生交流，了解他們哪些地方比較薄弱，探討適應他們理解的教學方式，使得他們對于這部分知識的學習在方向上沒有偏差，多進行興趣方面的引導，多加交流，增強他們的信心，真正實現整個班級乃至該地區整個學習的提高。

3.進行學法指導，因材施教，輔助學生自主學習。

在現行的教育基本條件下，加上學習環境的因素，學生的壞習慣是影響他們學習成績差的主要因素。因此對他們進行學習方法上的指導是應該的，并且這種指導是長期的，逐步使他們形成正確而科學的學習方式。

例如對于英語的學習，應該注重的是應用。授課教師可以指導他們如何進行課前預習及其筆記的記錄、難題理解的方式切入點等。對于一些英語語法的應用與時態的應用等，授課教師可以開展校園式學習，從實際中告訴學生英語語言的重要性。如對Unit 1 “Festivals around the world”，Unit 2 “Healthy eating”兩節課的學習，授課教師能夠依據學生的表現讓學生自主地通過對節日的調查，進行相關的討論，最終形成報告式的結論，全程英語翻譯。

三、結語

越來越成熟的教學方式一定會為高中生英語學習的提高提供相應的全面的幫助，盡可能地縮短教育上的這種短板，以得到教育改革的巨大成功。這些教學方式的創新與實施，希望能得到有效的重視，不斷為創造高效課堂和有用人才做基礎。

參考文獻：

[1]章宗年.新課程背景下的高中英語教學方面的問題與對策.海外英語，2015，18.

[2]馮玉娟.分析新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策.黑龍江教育（理論與實踐），2015，05.