如何幫助低年級學生養成“五個好習慣”

朱曉萍

摘 要： 當今社會，一直提倡素質教育，尤其是小學低年級，為了讓學生學好知識，教師需要采取各種方式讓學生養成良好的學習習慣，提高學習質量。

關鍵詞： 小學低年級 好習慣 培養方法

良好的學習習慣是小學生學習生活最重要的基礎，它在很大程度上決定著學習過程的質量和成效。正因為如此，良好的學習習慣成為教師和家長最關心的問題之一。對此，我根據平常的工作體會，認為很有必要幫助低年級學生從小養成五個好習慣。

一、幫助學生養成正確坐姿的良好習慣

剛開學時我就以兒歌的形式制定班規，其中就有坐姿的要求。上課時我發現學生坐得不好時就會說“一二三”，他們就會說“坐坐好”，邊說就會邊坐端正了，有時我不會用語言提醒他們，自己做坐端正的姿勢，學生很聰明，看到就自覺做好了。為什么要把坐姿放在第一點，因為良好的坐姿不僅有助于學生的身體發育，還影響到學習，研究發現，坐姿不端正很容易走神，因此我把坐姿放在了第一位。等學生回到家以后，做家庭作業時，家長也要給學生創造良好的學習環境，同樣要求學生“一寸一拳一尺”，這樣學生印象就會加深，否則在家讓學生隨意了之后，在學校就會很難養成好的習慣，長此以往，學生就會養成不好的行為習慣。不管什么習慣的培養，都需要教師和家長的共同配合，讓學生在學校和家庭里都能得到鍛煉，這樣對于他們習慣的培養有事半功倍之效。

二、幫助學生養成專心做事的良好習慣

我現在教一年級，非常明白為什么很多家長和同事抱怨自己的孩子和學生停不下來，其實小學生年齡小，好動是天性，上課對他們來說雖然很新鮮，但是由于獨特的心理特點，興趣來得快去得也快，注意力很容易分散，尤其是一年級的學生，40分鐘的上課時間對于他們來說有些難熬。對此，教師更應該采取各種方式各種手段吸引學生的注意力，讓他們從小養成專心聽講的好習慣。

教師在上課時可以語言表達上充滿童趣些，語調抑揚頓挫，盡量結合一些直觀形象的圖片、視頻甚至實物等吸引學生的注意，刺激他們學習。盡可能多地提問更多的學生，讓他們始終處于積極思考的興奮狀態。另外，對于認真回答認真思考的小朋友要及時表揚，為其他學生樹立榜樣，就算答錯也要適當引導，調動他們的積極性。平常我會采取一些口算比賽、小組合作等活動方式豐富學生的課堂生活，甚至有時會帶領學生去操場體驗數學的美妙，做作業時也教會學生事情要一樣一樣做，先集中精神做一樣，不想其他，然后做完了再做下一樣，所有這些都是為了讓學生在數學課堂上更易于集中注意力。

三、幫助學生養成勤于思考的良好習慣

語文的學習離不開讀寫背默，數學的學習離不開思考，只有多動腦筋思考才能理解題目的意思，才能真正掌握數學知識。如何培養學生的良好習慣呢？首先，教師要善于激發學生的求知欲和思考欲，讓學生在老師的有意引導下慢慢發現問題，而后提出問題，最后解答問題。其次，避免一些過于天馬行空的想法，引導學生思考的方向，做學生思考的領路人和方向標。這兩點做到后，還有一點很容易被教師忽視，那就是要留給學生充分的時間思考，一般來說，剛開始思考時想出來的方法不是最好的，通常比較新穎獨特的方法都是在思考時間的后半段想出來的。如果沒有給予學生充分的時間，就很容易把學生的創造性掩蓋起來，不利于學生開拓思維。比如教學一年級下冊第五單元《元角分》，我讓學生用手邊的1角，2角，5角，1元，2元，5元等去買一支一元8角的筆，學生剛開始都會想到拿一張一元的，再拿8張一角的，當然答案是對的。我表揚了以后，提出還有什么方法呢，學生會說拿一張1元的，4張2角的，這也很好，但思路還是沒打開。再給學生一點思考時間，學生會想出可以拿18張1角的，這時我會大力表揚，并鼓勵其他學生打開思路，想出盡可能多的方法、盡可能新奇特別的方法。

四、幫助學生養成獨立作業的良好習慣

學生的作業是課堂學習的最好反饋，因此獨立完成作業對于反饋的真實性非常重要，這可以讓教師根據學生的作業及時補充知識點，如果是幾個同學討論得出的答案，真實性就會大打折扣。

教師布置的作業不是只要做完就可以了，因為學習是為自己學，做完了檢查是很重要的一關，這可以避免一些常見錯誤，比如筆誤，比如單位忘寫了，比如看錯小數點了，等等，這些錯誤是很容易發現的。如果不檢查，這幾分就白白被扣掉了，因此平常教師在課堂教學中就要不斷示范，增強學生檢查的意識。

五、幫助學生養成課后讀書的良好習慣

每次上完新課后，回去先不要讓學生急著完成作業，而是讓學生先拿出書本看一遍，重要的地方比如公式等要多看幾遍，反復訓練，其他內容從頭到尾過一遍就可以了。利用這樣的方式不僅可以讓學生回憶每天上課時老師教的內容，還可以讓學生學會從文字中找出重要的語句，這對于學生以后做題目的讀題解題也很有幫助。

除了讀書本知識外，還應該讓學生多閱讀一些課外圖書，豐富課外知識，開闊視野，每天只要讓學生看一則小故事，時間長了就會積累很多。為了調動學生的積極性，教師可以定期在班級舉辦講故事比賽，對講得好的學生還應該表揚或者獎勵。

習慣是長時間養成的，是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的。一個良好的習慣對于學生未來的成功來說是基礎。良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，它需要我們在日常學習中從小事做起，從細節做起。