幼教工作如何養成良好心態

顧青

心理學研究告訴我們：一個人要有良好的心態，才能每天保持飽滿的心情。實踐證明：心態好，運氣就好。要讓幼兒和自己活的快樂，就必須有好心態。擁有良好的教學工作心態，可以讓教育工作事半功倍。

“千里之行，始于足下”，今天我想說：“千里之行，始于心！”擁有良好的心態是樹立正確人生觀的前提，擁有良好的心態是我們前進道路上的無限動力。正是這份積極的情緒才更好地鞭策我們、激勵我們，消極的心態只會讓我們停滯不前。

記得有位哲人說：“我們的痛苦不是問題本身帶來的，而是我們對這些問題的看法產生的。”世界上的每個人都會遇到各式各樣的問題，世界上沒有任何相同的人，那么面對這些問題自然有不同的辦法，我想這些都是源于自己的心態。通過這篇文章的學習，我發現有時候，我們換個角度看同樣的一個問題，會得出不一樣的解決辦法，積極的人總是用積極的辦法解決，消極的人則低迷地面對，甚至止而不前，真的是所謂的“千里之行，始于心”。

一、為什么有良好的心態

良好的心態是一種突破，是一種解脫，是一種超越，更是一種高層次的淡泊與寧靜。剛入的幼兒園年輕教師，眼前還有一段很長的路，必須端正態度，勇往直前，而這份驅使自己不斷往前的力量則來自“心態”。

1.舍得舍得，有舍才有得。

杰克·韋爾奇曾說：“糾正自己的行為，認清自己，從零開始，你將重新走上職場坦途。”“心靜自然涼”，我們要試著把消極的情緒扼殺在底層，試著把消極的情緒歸零。新一代的年輕教師一定要靜著心，積極地、淡然地面對不好的、讓你不悅的事情，懂得“放空水、裝滿水”的道理，讓自己的過去歸零，讓自己的現在積少成多。

2.不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，而是把命運握在自己手里。

“走自己的路，讓別人說去吧”，這句人生格言有多少人能真正做到呢？有個“騎馬，牽牛，趕豬，打狗”的理論：人品很好，能力又很強的，是千里馬，我們要騎著他；人品很好但能力普通的，是老黃牛，我們要牽著他；人品、能力皆普通的，就是“豬”，我們要趕著他；人品很差能力很強的，那是“狗”，我們要打擊他。上帝造就了人類，上帝造就了不同的人，上帝造就了不完美的人，所以我們應該積極面對自己，對自己好一點，對自己更好一點，做不了千里馬，就要做老黃牛，遲早有一天，老黃牛也能變成千里馬，相信“豬”、“狗”終有一天也都能遇到專屬自己的“伯樂”，但是前提是自己擺正心態，積極改善。

3.能吃虧是做人的一種境界，是處事的一種睿智。

這個世界上有富也有貧，有陰也有亮，有丑也有美，年輕教師應學會吃虧，因為“吃虧”的背后，可能會是豐碩的收獲。這樣心情變好了，工作起來就更順暢。

二、教育活動中良好心態如何養成

1.努力營造愉悅的生活氛圍，提供合適且豐富的游戲材料，豐富內心深處的啟迪。

例如在各個區域里可以投放些溫暖的東西，這樣會在無形中產生喜悅的情緒，心態也會隨之好起來。

2.開展各類活動，調動教師的積極性，從而慢慢地樹立良好的心態。

例如開展運動會等，講究團隊精神，這樣便能在你幫我、我幫你中感受同伴的友好，自然與同伴間相處也會有一個好心態。

3.多交流、多探討，提倡互幫互助，感受快樂。

在日常教學活動中，要講究多探討、交流，這樣才能收獲的更多，一同成長，良好的心態也會慢慢形成。

4.多給自己一個微笑、多給孩子一個微笑。

（1）微笑開啟了孩子的交流之門。教師往往對優秀的幼兒會給予較多的微笑肯定，而對于那些違反紀律的孩子則是缺少微笑的肯定，所以我們在幼兒中可以發現，經常得到老師微笑的孩子，各方面都會比較好，各種能力也發展得比較好，而那些沒有得到老師微笑鼓勵的孩子，往往都是老師頭疼的對象，在各方面的能力也比較薄弱。

我們班有個內向的小弟弟，他喜歡看很多的書籍，但是就是不愛交流，有一次在他閱讀區看書時，我來到他身邊蹲了下來，說：“弟弟，你看到了些什么能跟老師說說嗎？”他看看我，把書遞到我面前，這時我把書重新放到他的面前，指著書上的“山”字，問他能告訴我這是什么字嗎？他告訴我是“山”，“你怎么知道的呢？”他不說話了，看著我，我對他笑了笑：你很聰明，但是你能告訴我你是怎么知道的呢。他告訴了我他是看了邊上的圖片知道的，這時的他開心地笑了，這是一份坦然地笑，很純真。可見教師對幼兒的鼓勵和關愛在孩子的心中多么重要，對幼兒能力的提高多么重要。

（2）微笑開啟了孩子的榜樣之門。有一次，我問班上的一位孩子：“你最喜歡哪位老師啊？”他回答說：“我們班的XX老師，因為她從來不對我兇的，一直很關心我，而且一直在我爸爸媽媽面前夸我呢！我長大了要像她一樣！”

由此可見，孩子都喜歡和藹的老師，喜歡經常對他們微笑的老師。所以，教師的鼓勵和微笑在教育教學中非常重要。

（3）微笑開啟了孩子的情感之門。就像我們曾遇到過的許多優秀的教師一樣，他們外表雖不同，但都擁有親切而又令人難以忘懷的微笑。那微笑似是春風，催開幼兒那智慧的蓓蕾；那微笑如紐帶，溝通師幼之間的心靈；那微笑猶軍號，帶給幼兒以信心和力量；那微笑宛若陽光，喚起幼兒對理想的追求。

曾經有個小朋友說他喜歡××老師上課，因為他總是帶著微笑，孩子們喜歡老師的微笑，對此感到特別親切，這樣自然而然就喜歡這個課堂，知識量大了，能力得到了提高。

由此可見，微笑開啟了孩子們的多扇門，為孩子們能力的提高奠定了基礎。將微笑帶進課堂，不僅是教師學習課程的必備理念，而且是改變教學行為的具體體現，更是提高幼兒能力的重要手段。

人的一生中，到底自己工作得開不開心，生活得開不開心，歸根結底都是一顆“心”在作祟，所謂“天有下雨與日出，人生高峰與低谷。莫為浮云遮望眼，風物長宜放眼量”。在此呼吁每一個愛自己的人：學會勤勉地工作，用一種光明的思維對待生活，如果千里之行，始于心，那么數里之止，一定止于輝煌。愛自己、愛生活，更要愛自己的好心情。