孩子們，我們分獎金吧

江紅玉

為了激發班主任的工作熱情，學校組織開展評選文明班級活動，每天對各班的課堂紀律、放學路隊、清潔衛生、課間活動等方面進行考核打分，并在學期末根據考核分對各班進行排名，獲得年級最高分的班會被評為“文明班”，其班主任獲得300元的獎勵。

怎樣才能評上“文明班”？班主任們使出渾身解數，我也為此絞盡腦汁。但是，不管我采取扣分的方式，還是使用嚴懲自由散漫者的方法，總有部分學生不遵守班規，他們只要離開了我的視線，就會“大鬧天宮”，根本不把創建文明班活動當回事，有些“反叛”的學生甚至在私下說：“老師管得那么嚴，就是為了多拿獎金！”

剛聽到這些話的時候，我不禁火冒三丈。但冷靜下來一想，他們說的也是事實——如果評上“文明班”，我的確會得到三百元的獎勵，相當于“名利雙收”！于是，我打算和學生們做個約定：“如果我們評上‘文明班，我買糖果給大家吃！”沒想到，他們對糖果并不感興趣，膽大的孩子甚至直接對我說：“老師，糖果不好吃。”“糖果太便宜了。”我想了又想，最終決定和學生“共享成果，平分獎金”，即拿出一半的獎金作為班費，而班級里的四個小組將根據各自的貢獻，分得比例不等的班費使用額度。這一決定得到全班同學一致的贊同，他們紛紛表示，一定要奪得“文明班”稱號！

在接下來的創建文明班級的過程中，我們班發生了翻天覆地的變化：在小組長和同學們的監督幫助下，“反叛”學生的自我約束能力提高了；班級中，良好的學習風氣變得濃厚了，師生關系更加和諧了。學期末，我班如愿以償地被評為“文明班”，我當即兌現承諾——平分獎金。

各小組分到獎金后，大家都體會到了“名利雙收”的感覺，同學們那溢于言表的喜悅深深感染了我。我慶幸，采用“共享成果，平分獎金”的策略，讓同學們真實地感受到了平等和尊重，而其自我教育、自我約束的潛能也被激發了出來。因此，我決定在今后繼續采用“共享成果，平分獎金”的策略，我相信一定會“分”出一個更加文明的班級！

（作者單位：湖北省麻城市第二實驗小學）