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安陽

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【摘要】：基于問題的二語言習得理論是以提出和解決問題為核心，以學習者為中心，采用小組合作協商和個體自主探究相結合的語言習得模式。整個學習過程以學生自己提出的問題為中心，培養學習者自主判斷、民主確定和主動掌握目的語知識，交際合作等技能。根據這些特點，論文以PSLA為基礎，對漢語為母語的韓語學習者如何能有效地在口語課堂上提高學習效率為目的提出課程改進方案。

【關鍵詞】：基于問題的二語言習得理論Problem-based Second Language Acquisition， PSLA）；口語課程模式；應用

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