淺談高職班級管理中的創新教育

張靜

[摘 要] 在班級管理中必須注重學生創新意識和創新能力的培養，積極發揮學生的主體作用，鼓勵學生質疑，善用現代技術，合理評價，培養創新型的人才，適應社會的發展。

[關 鍵 詞] 創新教育； 班級管理；高職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0073-01

創新教育就是培養創造力的教育。學生創新能力的培養不僅是教學創新的事，更與班級管理密不可分。在新的時代，高職教育面對的是“90后”“00后”的廣大青少年，注重培養學生的創新意識和創新能力已成為教育工作者的重要任務。

一、高職班級管理呼喚創新教育

（一）在高職班級管理中積極開展創新教育是時代發展的需要

在高職院校中，學生生源參差不齊。可是他們也急切盼望自己能夠成功，能夠獲得家長和老師的認可和尊重，他們接受新事物能力很強，他們對未來美好生活的憧憬一點也不少。試想，如果我們在班級管理中無視學生個性的發展，不給學生自我表現、自我展示、自我發展的空間，扼殺學生的創新潛能，我們培養出的“聽話的乖孩子”還能適應現代社會的發展嗎？

（二）在班級管理中積極開展創新教育是培養學生創新能力的重要手段

高職學生面臨的就業壓力越來越大，而“有一定的創新能力”是多數用人單位的基本要求之一。不少老師認為，創新體現在教學中，在班級管理中無所謂創新教育。其實讓學生在班級中大展身手，允許學生犯一些錯誤，給學生扮演團隊中“重要角色”的機會，發揮學生的創新能力，培養他們的團隊意識，這是教學過程無法替代的，也是學校教育的重要部分。……