用拓展閱讀培養(yǎng)新工匠精神

丁蕾

[摘 要] 如何培育新一代具備工匠精神的產(chǎn)業(yè)技工已成為職業(yè)學(xué)校需要思考的問題。工匠精神源于產(chǎn)業(yè)技工對產(chǎn)品的精益求精的人生態(tài)度，而語文教學(xué)的目的之一正是構(gòu)建正確的人生觀。提出拓展閱讀的引導(dǎo)思路，探索拓展閱讀作為語文教學(xué)的補(bǔ)充在培育人文素養(yǎng)時應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 拓展閱讀 ；語文教學(xué)；對策；工匠精神

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0096-01

一、背景

2016年3月，我國提出了“培育精益求精的工匠精神”。什么是工匠精神，如何培育新一代具備工匠精神的產(chǎn)業(yè)技工成為職業(yè)學(xué)校需要思考的問題。工匠精神是一個可從多角度理解的范疇，簡而言之是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精、更完美的精神理念。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這一理念，文化熏陶當(dāng)仁不讓。

早在2007年，朱永新教授就提出了“新教育實(shí)驗(yàn)”，核心理念是“為了一切的人，為了人的一切”，目的恰恰是培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育專注、自我發(fā)掘、精益求精的人生態(tài)度。朱永新教授在闡述新教育思想時也多次提到閱讀的重要性：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平，一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市必然是一個美麗的城市。”“個人的智慧、思想、個人精神的成長是需要在閱讀過程中才能產(chǎn)生的。”

二、課外閱讀現(xiàn)狀

閱讀作為語文教學(xué)的重要形式，歷來廣受關(guān)注，關(guān)于閱讀現(xiàn)狀和成因的分析、報(bào)告也很多，這里不再累述，僅僅根據(jù)筆者所在學(xué)校和萬方數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文章對現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。……