對第二外語日語教學問題的探討

易洪艷

[摘 要] 在第二外語日語的教學過程中，教師會遇到學生人數多、學習動機不同、如何評價學生等問題，針對這些問題找出有效的解決方法是激發學生學習興趣，提高教學質量的有效途徑。

[關 鍵 詞] 第二外語日語；課堂教學；評價學生

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0107-01

一、問題的提出

第二外語是面向我國高校外語專業本科生開設的課程。英語專業本科學生的第二外語課程選擇種類較多。筆者任教的西安外國語大學是一所以語言為特色的大學，開設了日語、法語、俄語、西班牙語、德語六門語種供英語專業的學生選擇。第二外語日語屬于公共基礎必修課，開設4學期，每周4個學時，4學期一共16個學分，從大二下學期開始，大四上學期結束。日語入門簡單，又因商貿用途較廣，或考研出國、喜歡日語動漫等因素的影響，每年選擇日語作為第二外語的學生人數都多達300人之多。在這種背景之下，針對班級人數多，學生學習動機不同，教師在教學過程中會遇到不少問題。針對學生的問題，還有教師自身業務水平的問題等，對這些問題進行探討以及找到相應的解決方法，對第二外語日語的教學非常重要。

二、教師在教學中遇到的問題

（一）針對班級人數多

第二外語日語不像專業日語班，每個班人數在30人以內。筆者任教的大學第二外語日語一個年級有300多人，每個班的學生人數多達60多人，一個年級配備兩名日語教師，一個教師要教2～3個班。有的學生第一學期選了這位教師的課，第二學期可能就選另外一位教師的課，到了第三學期可能又選回原來那位教師的課，所以每個學期的學生不是固定的，教師要把每個班的學生名字全部記住有難度。……