關(guān)于成人高校“兩課”教學(xué)實(shí)效性的思考

蔣國宏

[摘 要] 開設(shè)成人高校“兩課”教育，是我國教育方針要求的。在實(shí)行“兩課”教育的同時(shí)，也要提高“兩課”教育的實(shí)效性，主要通過讓學(xué)校教師和主要領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教學(xué)秩序、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，提升課程質(zhì)量，并促使“兩課”教師的思想和專業(yè)能力得到提升，使“兩課”教育在新時(shí)期下，真正地發(fā)揮出塑造正確思想、宣揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和政治思想的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 成人高校；“兩課”教學(xué)；實(shí)效性

[中圖分類號] G724 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0108-01

當(dāng)前高校教育，“兩課”的設(shè)立是提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主要途徑。相對于成人高校，“兩課”教育也是如此。“兩課”教育可以培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義思想，并幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。“兩課”課程主要由馬列思想教育課和思想品德課兩部分組成，它們之間相互聯(lián)系，共同發(fā)展，是高校教育不可或缺的一部分。

一、轉(zhuǎn)變“兩課”教學(xué)觀念

必須樹立全新的思想理念在教學(xué)管理、教學(xué)的方式、途徑等方面上，切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

要轉(zhuǎn)變教育觀念，不能把“兩課”同一般的專業(yè)課相提并論，它不僅包括學(xué)生需要掌握的理論知識，更注重思想品德方面的教育。所以，需要任命專業(yè)性更強(qiáng)的教職人員進(jìn)行“兩課”教育，同時(shí)，對“兩課”教師進(jìn)行定期的專業(yè)化學(xué)習(xí)活動(dòng)，為職教人員提供進(jìn)修和參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，有效點(diǎn)燃職教人員的工作熱情，提高教學(xué)的質(zhì)量，將更多的優(yōu)秀人才吸引到“兩課”教學(xué)上來。

要樹立整體教學(xué)理念。在進(jìn)行思想政治工作總體規(guī)劃、開展思想政治工作研究時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生與教師日常教育管理的關(guān)系，充分發(fā)揮其整體的效應(yīng)，使“兩課”的教學(xué)與學(xué)校管理及學(xué)生品德教育相融合，既提高文化素養(yǎng)又提高德育品質(zhì)。

營造平等民主的課堂氛圍。“兩課”的課堂上，職教人員一定要注意教學(xué)的態(tài)度，以及與學(xué)生溝通交流的方式，不要高姿態(tài)，要和學(xué)生建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生感受教師的隨和和對他們的重視，使學(xué)生能夠與教師零距離的相處，教師和學(xué)生成為親密的朋友、戰(zhàn)友，特別是成人高校的學(xué)生，通常都具有成熟的思想，并且具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，有自己的想法和社會(huì)觀，所以，成人高校的職教人員更要謹(jǐn)言慎行，營造和諧民主的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)“兩課”教學(xué)的主要策略

“兩課”課程取得了一定的成功，但有少部分學(xué)生不重視政治理論課，把主要精力都放在專業(yè)課上。要從根本上解決教學(xué)過程中存在的問題，必須要對教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性等。

（一）制訂一定的課堂規(guī)范，是順利教學(xué)的前提條件

很多學(xué)生在進(jìn)入成人院校之后不能做好自身定位，所以，制定一定的課堂規(guī)范具有重要作用，能夠?qū)W(xué)生起到一定的約束，使得教育教學(xué)過程更加順暢，同時(shí)，也使學(xué)生對兩課的學(xué)習(xí)更加重視。

（二）教學(xué)模式和途徑的完善與革新

應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，突出教學(xué)的根本目標(biāo)。“兩課”教育要注意研究各門課程內(nèi)容的銜接，讓兩課發(fā)揮自身作用，為學(xué)生未來的生活和工作指明方向。在教學(xué)方面，可以實(shí)行“目標(biāo)教學(xué)法”和完善“主體激活式教學(xué)法”，根據(jù)學(xué)生的思想和遇到的困難。科學(xué)地制訂教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)情進(jìn)行針對性教學(xué)，完成教學(xué)計(jì)劃。并隨著學(xué)生思維變化對教學(xué)進(jìn)行及時(shí)更改，可以采取啟發(fā)式、討論式、論辯式等教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂活力，發(fā)揮學(xué)生主體作用。教學(xué)途徑方面，可以靈活運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)輔助教學(xué)，豐富、提高教學(xué)的各種手段。同時(shí)，要提高社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，把課堂教學(xué)與實(shí)際考察進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

（三）要認(rèn)清“兩課”教學(xué)中實(shí)際存在的問題

從當(dāng)前的情況來分析，“兩課”教師隊(duì)伍的數(shù)量還比較少，教學(xué)質(zhì)量上也有待提高，與社會(huì)的要求有一定距離，而且職教人員的福利和薪資待遇還處于比較低下的狀態(tài)，致使“兩課”的職教人員隊(duì)伍極不穩(wěn)定，很多教師都不愿擔(dān)任此工作，使得兩課的教學(xué)效率停滯不前，可見，“兩課”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。因此，有關(guān)部門應(yīng)提高教師的薪資待遇，提高對兩課教師的重視程度，增加教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸引一些高素質(zhì)人才擔(dān)任兩課的執(zhí)教工作。并將青年教師與老年教師相結(jié)合，使老教師可以更好地幫助青年教師，確保“兩課”教師的基本任職條件和應(yīng)有的教學(xué)能力，提高“兩課”教學(xué)的實(shí)效性。

綜上所述，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師通過轉(zhuǎn)變教育觀念、規(guī)范教學(xué)秩序、改革教學(xué)方法、更新教學(xué)手段等方法來提高兩課教育的教育質(zhì)量、教育水平、教育理念，才可以使“兩課”教育的設(shè)立能更好地發(fā)揮其作用，使兩課教育不再是形式主義，讓兩課教育可以真正地提高學(xué)生的思想素質(zhì)和促進(jìn)正確的世界觀、政治思想觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]王仁偉.關(guān)于高校“兩課”教學(xué)實(shí)效性問題的思考[J].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）.

[2]馬中英.遭遇文化矛盾：高校兩課教學(xué)的實(shí)踐困境及排解策略[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（1）.

[3]李雪.高校兩課教學(xué)中教師應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].四川省衛(wèi)生管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.