高職院校魚(yú)類(lèi)學(xué)教學(xué)改革探索與實(shí)踐

岳麗佳 陳小江 熊良偉 王權(quán)

[摘 要] 魚(yú)類(lèi)學(xué)是高職院校水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。針對(duì)高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要求，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核與評(píng)價(jià)等方面對(duì)魚(yú)類(lèi)學(xué)課程教學(xué)改革進(jìn)行了初步

探究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；魚(yú)類(lèi)學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）27-0121-01

魚(yú)類(lèi)學(xué)是高職院校水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生最早接觸的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，一般開(kāi)設(shè)在第一學(xué)期，是學(xué)習(xí)水產(chǎn)動(dòng)物疾病防治、池塘養(yǎng)魚(yú)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)等后續(xù)其他專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

高職院校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂自我約束力不高，并且普遍不喜歡理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐操作則表現(xiàn)出更大的興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在一定的自卑心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在開(kāi)展魚(yú)類(lèi)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)注重因材施教，結(jié)合高職技術(shù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段，探索新的考核評(píng)價(jià)體系，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)貫穿于魚(yú)類(lèi)學(xué)課程的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，而尤以第一堂課最為重要。在第一堂課，通過(guò)圖片展示一些魚(yú)形動(dòng)物或名字中帶魚(yú)的動(dòng)物，如，章魚(yú)、魷魚(yú)、鯨等，讓學(xué)生判斷是不是魚(yú)類(lèi)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于魚(yú)類(lèi)基本特征的思考。通過(guò)參觀魚(yú)類(lèi)標(biāo)本館，讓學(xué)生近距離接觸形形色色的魚(yú)類(lèi)標(biāo)本，對(duì)魚(yú)類(lèi)的形態(tài)及分類(lèi)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。……