應(yīng)用型本科教學(xué)管理制度的構(gòu)建路徑

林延慶

[摘 要] 在本科教育當(dāng)中，應(yīng)用型本科教育是一種新型教育，與普通的本科教育不同，應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)定位是培養(yǎng)實用型人才。但是就目前而言，應(yīng)用型本科院校的教學(xué)管理制度呈現(xiàn)出滯后、不適用以及約束教學(xué)實踐工作的現(xiàn)象，因此相應(yīng)的應(yīng)用型本科院校就應(yīng)該積極地完善其教學(xué)管理制度。

[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型本科；教學(xué)管理制度；構(gòu)建路徑

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0134-01

教學(xué)管理是管理者通過一系列的管理手段，以學(xué)生的發(fā)展為前提，不斷地提高教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出實用型的人才，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此教學(xué)管理在實際教學(xué)中具有十分重要的地位，它不僅對學(xué)校教學(xué)起著計劃、指揮、組織、協(xié)調(diào)以及監(jiān)控的作用，還是保證教學(xué)活動順利開展的重要環(huán)節(jié)，同時也是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的保障。由此可見，教學(xué)活動的有效開展與教學(xué)管理有著密不可分的關(guān)系。

一、應(yīng)用型本科教學(xué)管理制度中存在的問題

（一）學(xué)生缺失個性

以往的教學(xué)管理制度，由于受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，表現(xiàn)出了剛化、集權(quán)以及統(tǒng)一等特征。在這種制度的牽引下，應(yīng)用型本科院校教學(xué)管理部門以及相關(guān)的教學(xué)管理人員大都以完成教學(xué)計劃為首要目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行被動式的管理，強(qiáng)調(diào)過程而忽視結(jié)果。在實際的管理過程中，部分應(yīng)用型本科院校只是單純地在教育主管部門以及學(xué)校頒布的統(tǒng)一規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行管理工作，在工作過程中缺少靈活性和彈性。……