淺議新媒體對大學生思政教育的影響

周志強

摘 要：大學生的思政教育是高等教育中的關鍵組成部分，對大學生日后成長有著重要作用。在當前社會中，新媒體的出現極大地改變了社會形勢，信息傳播手段多樣化，大學生處在信息爆炸環境中，給其思政教育工作造成了諸多影響，本文就圍繞此展開分析，希望促進大學生思政教育的進步。

關鍵詞：新媒體；大學生思政教育；影響

科學技術進步導致了各種新媒體的出現，給人們生活帶來極大影響，生產生活方式等都發生許多改變，大學生思政教育也受到一定影響。新媒體對大學生思政教育的影響是多方面的，加強對此種影響的認識，將新媒體與大學生思政教育有機結合起來，是提高大學生思政教育水平的有效途徑。

一、新媒體對大學生思政教育帶來的具體影響

（一）消極影響

新媒體對大學生思政教育的消極影響主要體現在三個方面：一是引發心理健康問題，新媒體傳播的信息是十分繁雜的，經常容易出現不健康信息，加上內容的新穎性，十分容易吸引大學生沉迷其中，比如網絡小說、手機游戲等等，長此以往，學生在虛擬世界中花費大量精力，其生活、學習平衡被打破，在各種負面信息、不良生活狀態影響下，容易引發許多心理問題，比如過分自我、人際交往障礙等等。

二是影響思想觀念，我國正處于社會轉型時期，思想觀念與傳統有很大不同，在新媒體信息中，功利性信息內容較多，在此影響下，大學生思想觀念功利性傾向較為嚴重，思想觀念并不健康。同時，由于新媒體傳播主體存在多樣化，信息碎片化、不平衡，出現各種暴力用語，也會在很大程度上影響大學生用語習慣，導致其道德迷失。

三是影響三觀，隨著新媒體的普及，網絡虛擬特性使得所有大學生都可以匿名參與到信息傳播當中，在這種匿名狀態下，大學生的理性十分有限，會給取向價值各不相同的言論提供相應的生存土壤，在多元化的言論中，大學生的人生觀、價值觀和世界觀都會受到不同程度的沖擊，產生矛盾沖突及改變，發生一定變化，就整體來看，趨向于功利性、趨利避害和自我為中心[1]。

（二）積極影響

新媒體是一把雙刃劍，在帶來一些不良影響的同時，也具有一定的積極作用，具體表現為：

一是提供新的溝通渠道平臺，新媒體具有開放性、互動性和信息豐富的特點，借助新媒體，除了可以下載獲取大量資料信息外，還能夠加強學生之間、師生之間的交流。在新媒體平臺上，通過各種交流軟件工作，能夠完成點對點、點對面的交流，有助于及時掌握學生思想狀態，增進師生間感情，可以改變傳統灌輸式教育模式，對思政教育的順利開展和良好成效起到極大幫助。

二是容易調動學生積極參與，大學生大多是在新媒體環境中成長起來的，對新媒體應用較為廣泛，較為喜歡和習慣利用新媒體進行交流，加上新媒體信息時效性強、生動性高、信息獲取便捷低價等特點，通過新媒體來開展思政教育，是符合當代大學生實際情況的，可以將教育內容及時傳遞給學生，有效調動學生參與積極性，提升思政教育的效率和質量。

三是可以增強學生自我管理，在新媒體提供的交流平臺上，可以隨時開展主題活動，克服了時間、空間等障礙，對營造良好思政教育環境有著極大幫助；同時，在新媒體中，人人都是參與者，又都可以成為組織者、管理者，能夠充分提高學生思政工作參與度，將管理權下放給學生自身，增強學生自我管理，為思政教育奠定良好管理基礎。

二、新媒體環境下大學生思政教育提升措施

（一）加強對新媒體的了解與運用

在將新媒體運用到大學生思政教育的過程中，教師首先要對新媒體有足夠的了解，明白新媒體的概念、特點以及傳播原則等諸多內容，通過各種方式接觸并深入了解新媒體，學習新媒體運用方法，掌握新媒體的思維方式、新鮮語言等，將其與思政教育有機結合起來，充分占據新媒體思政陣地。

在運用過程中，通過利用搭建平臺、設計載體等手段，來傳播正確、健康的思政資源，加強與學生之間的溝通、交流，及時了解學生面臨的問題，增強學生對熱點事件的了解與討論，引導學生思想意識向著正確方向發展。

對于存在問題的個別學生，利用新媒體單對單、不用直接面見面的特點，更容易讓學生放下心理戒備，平等溝通，分享疑慮、困惑，從而給予其及時、針對性的思政教育指導，保證思政教育普及到各個學生，提升整體思政教育水平[2]。

（二）強化思政教育的社會主義核心

在新媒體充斥的環境下，各種思想主義不斷出現，邊界更為模糊，多元化的觀念導致學生缺乏核心思想理念，人生觀、價值觀和世界觀并不穩定。對此，在大學生思政教育工作中，應堅持并強化社會主義核心價值觀，提高學生對各種新媒體信息的分辨能力，從中提取精華、去除糟粕，樹立堅定、健康的思政政治信念，加強對消極意識的抵抗，包容其他多元、和諧理念，為學生思想素質成長提供良好環境。

（三）建設高素質思政教育工作隊伍

對于大學生思政教育工作隊伍來言，其素質水平決定著思政教育的質量高低，所以，應當加強對教育者的培訓，建設一支高素質的教育工作隊伍。具體來說，一是要加強專業素質方面的培訓，提高其本身思政水平，熟練掌握先進、豐富的思政理論知識，保證思政教育不發生偏差。

二是要加強關于新媒體方面的培訓，提高其對新媒體的應用能力，利用新媒體來將思政教育內容轉換為學生樂于接受的形式，促進思政教育信息的高效傳播，保證思政教育取得良好效果。

（四）加強學生干部隊伍的建設

學生干部是大學生群體的一份子，是師生間交流、溝通的紐帶，更加了解和熟悉大學生新媒體利用、思政水平等相關信息，所以，加強學生干部隊伍建設，使其成為思政教育的重要組成部分，有助于推動思政教育進步。首先，要對其開展相關培訓，掌握其對新媒體中消極意識的判斷能力，提高思政教育業務水平，能夠在新媒體環境中良好開展工作；其次，加強對學生干部考核，督促其積極、認真開展思政教育工作，避免敷衍了事等行為，確保思政教育落實到位[3]。

三、結語

綜上所述，大學生是祖國未來發展的主力，了解新媒體對大學生思政教育的影響，通過合理措施來加強思政教育工作，提高當下新媒體環境中大學生思政素質水平，既是社會發展的要求，對大學生健康成長、生活也有著積極意義。

參考文獻：

[1]洪昀.新媒體時代大學生思政教育工作的思考[J].國家教育行政學院學報，2012，12：68-71.

[2]胡亞凡，谷雪峰，于曉波，張華.試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用[J].中國校外教育，2014，33：3.

[3]張偉新.新媒體對大學生思政教育的影響[J].新聞戰線，2014，12：124-125.

（作者單位：山東經貿職業學院）