簡論職業技工學校體育課中部分學生的逆反心理

陸江巍

[摘 要] 論述在職業技工類學校中，教師在體育課教學過程中發現的一部分學生產生的逆反心理，著重分析這部分人群產生逆反心理的原因，提出相應的解決方法和策略。

[關 鍵 詞] 職業技工類學校；體育課；學生逆反心理

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0167-01

一、技工學校學生本身的特點

首先，職業技工類學生的生源質量差。隨著大學本科及一些高職院校的擴招，使得生源質量進一步下滑，技工學校的學生很多是中考失利和初中輟學的學生，他們自身的文化素質相對要差一些。其次，技工院校有相當一部分學生來自貧困家庭，經濟落后的山區，而筆者所在的學校情況更為特殊，所有的學生全部來自山西各個縣區市的貧困家庭，學生的家庭情況復雜，部分是離異、孤兒、殘疾人家庭。由于受到家庭環境的影響，他們普遍存在自卑和叛逆心理。由于沒有良好的家庭環境和優質的教育，沒有養成良好的學習習慣，因此來到新學校后，他們缺乏較強的學習意識，不能積極主動地學習，再加之沒有升學考試的壓力，導致他們的學習意識差，不能清醒地認識到體育課的必要性。

二、體育教學過程中出現的逆反心理的原因分析

（一）學生自身學習意識薄弱和性別及專業特點易形成逆反心理

大部分學生之前未能受到良好的教育，他們對體育課的認識不足，沒有形成長期的體育健身意識和習慣，自制力不強，意識薄弱，學習目標不明確，也缺乏自覺性，和專業課相比不重視，不能正確對待體育課。……