新學期開學,幾百新生升入初一,其中有個女孩,在老師和同學們眼中很特別,因為她是個被診斷患有“唐氏綜合征”的孩子。
開學后不久,一天下午,我去學校的公共衛(wèi)生間,不期碰到她一個人站在洗手臺邊。我的“闖入”似乎讓她更有些不知所措了。“孩子,現(xiàn)在是上課時間,你怎么一個人站在這里啊?”我問她,“遇到什么困難了嗎?”她有些結(jié)結(jié)巴巴地跟我講:她上課時突然感覺身體不舒服,想吐,于是跟老師請假來到衛(wèi)生間。聽明白以后,怕她一個人待久了不安全,我就跟她商量先去離衛(wèi)生間不遠的辦公室休息,想吐時再來。
把人安頓好以后我立刻給她的班主任老師打電話,得知班主任已通知了孩子的家長,過一會兒就來接她。放下電話,在陪她去衛(wèi)生間的路上,我告訴她班主任已經(jīng)和家長取得聯(lián)系,媽媽用不了多久就會來接她回家或者去看醫(yī)生了。
沒想到她聽了我這本是出于安慰的一番話之后,卻變了臉色,眼里幾乎泛出眼淚來,既有些委屈又有些埋怨地朝我念叨著:“我說過了,不讓媽媽再為我操心了!怎么能又讓媽媽來接我呢……”
那一刻,我感到驚訝,也感到某種羞愧。
驚訝的是,一個被醫(yī)學標簽為“特殊面容、智能落后、生長發(fā)育障礙、多發(fā)畸形”的孩子,一個大家眼中不夠健康、好看、聰明、甚至幾乎斷定前途灰暗的孩子,竟懷有這樣純真的善意和孝心!
而羞愧的是,一向自詡作為心理老師堅持真誠、平等、積極關(guān)注每一個孩子的我,還是不知不覺地戴上了“有色眼鏡”,然后又為摘下“眼鏡”后的發(fā)現(xiàn)而驚訝。其實,如果從來不曾戴上,也就無從感慨摘下后的發(fā)現(xiàn)了,不是嗎?
所以,實在有些對不起,孩子,我誤解過你。
然而,真的十分謝謝你,孩子,你溫暖了我。
那一刻,你就是我的一只“大白”——作為愛的使者,教我溫習感動和關(guān)懷,教我直視生活中的傷口卻能治愈它們帶來的痛楚,教我感受到陽光的笑容。
作者:王歡
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