嚴瑩與她的在線教育

王德

隨著大數據時代的來臨，在線教育的興起，在“互聯網+”環境下，中國呼吁已久的教育改革初見成效。整合教育資源，推動教育平等化的在線教育與傳統教育逐漸形成互補趨勢，在提升學習效率、提高學生自身能力方面作用特出，這讓很多家長、學生、教育工作者以及教育產業管理者都將目光鎖定在在線教育上。

近年來，針對不同受眾、不同學科的網絡課堂紛紛崛起，并都受到了不同程度的青睞。在線教育已經正式介入到人們的學習生活中，顛覆了人們對傳統教育模式的看法。這是一個重大的改變，但卻不是最終目的。在線教育領域的前沿專家，上海耐文文化傳播有限公司總經理嚴瑩認為：在線教育不僅僅是形式上的變革。它對于學生思維方式的轉變有重要的幫助，才是在線教育發展的支撐。

嚴瑩是上海耐文文化傳播有限公司總經理，從事外語教育及互聯網教育的研究，主要研究方向是運用現代網絡技術創新在線教學模式，并針對傳統教育方式提出了新的教學理念。她創立了耐文課堂，并自主研發了多項在線遠程教學軟件，廣泛應用于在線教育及遠程教育領域，為教育行業提供了新的教育模式及教學方法，為提高學生的學習積極性及學習主動性做出了顯著貢獻。她帶領團隊自主研發的在線自適應教學管理系統、在線教育訓練及考核管理系統等多項互聯網教育軟件，已應用于中國互聯網教育領域。她不斷對傳統教學理念和方法進行改革和創新，提出了思辨式語言教學理念及方法。這些成果已運用在自己創辦的網絡教育項目——耐文課堂（Neverland Class）上。耐文課堂實現了學生的自適應學習（Adaptive Learning），研發并開設了針對中國學生的“EBR（Evidence-based Reading）英語閱讀（英文思辨式閱讀）”等特色課程，讓學生走入原味的語境的同時，重點培養他們的通識思維習慣，使學生知識獲取方式更為靈活高效，提高了學習主動性，有效地提升了他們的跨文化交流能力。耐文課堂為教育行業提供了互聯網教育的成功實例，嚴瑩女士本人也因此在中國互聯網教育領域享有較高的知名度和美譽度。她在技術和理論方面的探索和創新，為推動中國互聯網教育的發展做出了貢獻。

關于微課堂系統

《教育》：您一手創辦的耐文課堂在中國校外教學機構中享有很高的知名度，尤其是在準備出國留學的學生中贊譽有加。耐文課堂究竟是怎樣的一種教學模式，您能介紹一下嗎？

嚴瑩：耐文課堂主要是利用互聯網移動客戶端，通過我們自行研發的遠程教育網絡，以及對網絡社交軟件的深度開發，在微信群里以語音或者文字的方式來組織網絡授課。目前主要以微課堂為主。每節時長5到8分鐘，針對某一個突出的主題或者知識點深入講解，內容精簡，同時整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容，構成了一個主題鮮明、結構緊湊的“主題單元資料包”，因而成了很多教師和學生的重要教育資源。

《教育》：對于留學生來說，學習外語的更多需求是在交流上，耐文課堂在口語對話的教學上也有優勢嗎？

嚴瑩：是。我們鼓勵學生表達自己的觀點，并且專門研發出一個聊天系統來保障學生與教師間的溝通。過去語音糾正是一個漫長而又辛苦的過程，因為我們不生活在那個語言環境里，只能靠反復練習來形成那個語言習慣，既枯燥又無聊。那不如我們營造一個這樣的語言環境，我們的耐文課堂就是根據這個思路開設的教學模式和系統，幫助學生充分了解英語文化中的說理習慣，能夠快捷高效地獲取信息、加工信息，提高發現問題、提出觀點及解決問題的綜合能力，加強我國學生進行跨文化交流時的思維通識能力。

另外微課堂還有一個好處，就是它只是語音交流，不用面對面，這也能夠讓很多平時羞于開口的學生大膽地講英語，這對于口音的糾正也有很大的幫助。

《教育》：除了留學生培訓這塊作為核心競爭力，近幾年，也有不少學生家長長期報名耐文的課程，與傳統教育互補成為孩子的基礎教育，這與您的教育理念息息相關吧？

嚴瑩：因為我們堅持思辨的教育理念。之前由于工作原因，我需要經常游歷歐美、日、韓等其他國家，對他們的教育理念做過一些調查和研究。我發現那些思辨能力特別強的孩子，想象力和創造力都非常好，對陌生知識的接受和應用能力也很強。反過來對比我們現在的教育，這就是我們需要反思的地方。因此我把思辨式教學帶回來，讓孩子在成長過程中潛移默化地接受到這樣的教育，形成獨立的思考能力和獨立的人格。

關于思辨式教學

《教育》：您曾經說過，在線教育的重點是幫助學生轉變思維方式。您口中的這種思辨思維，具體表現為哪些特征？

嚴瑩：思辨的精髓是獨立思考，慎思明辨。在生活中對我們影響很大。每個人每個階段都有不同的困惑，相對來說，面臨的這些困惑和選擇往往也都不會有一個標準的答案，這就需要我們自己不斷總結過去的閱歷和經驗，做出新的判斷。思辨能力強的人，很多時候都不會作出極端的選擇。反映在學習中，思辨思維讓我們看問題更全面，對知識的接受也更容易。很多研究調查，包括我們這些年開設的課程都顯示出一個結果：思辨式教學能夠很好地拓寬學生的視野，提升學習主動性，促進智力的開發。學生在接觸一件新鮮事物時，會主動提出質疑，在質疑中分析、整理、談論，這個過程中學到的要比單單一個知識點多得多，它教人學會傾聽，學會接納不同的思想。

《教育》：在平時的教學中，您如何培養這種思辨思維？

嚴瑩：在耐文的課堂上，除了必要的講解，師生都在以對話的方式上課。教師不斷提問，每名同學都在回答問題、參與討論。在大量的討論中，學生能夠跨過單向獲取知識的方式，養成獨立思考的習慣。對于每一個需要進行跨文化交流的人來說，他需要的不僅僅是理解字面的意思，還需要解讀出對方的觀點，并對之擁有自己的判斷。我們的課堂就是以這種不斷反駁的方式，反復打磨思想，最終超出一般意義上的理解層面，達到有探究性、創造性的閱讀。

一段時間下來，我們發現在耐文上課的孩子有個普遍的特征：都具有發散性思維，能夠舉一反三，表達能力也特別好。這些都是很好的學習習慣，對于除外語之外的學科學習也很有幫助。

《教育》：我們了解到，您除了注重培養英語的思維通識，也十分重視母語的閱讀根基。我們本身就身處在母語的語言環境中，您為什么一定要強調這一點？

嚴瑩：我強調的不僅是會說母語這么簡單，而是母語的閱讀文化。我希望我的學生能夠掌握母語背后所涉及到的社會、歷史、習俗、思維方式、價值體系等，在對母語有很好的根基和理解之后，做好與世界文化的融合。將兩種思維方式都呈現給他們，這樣他們在面對一件事，一個未知的狀況時，他的視角，他的思維維度是完全不一樣的，會達到一個一加一大于二的效果。這就是我強調獨立思考，強調母語閱讀文化的原因。

關于在線教育發展

《教育》：從知識的獲取性，思維的培養方面，在線教育的優勢都十分突出，隨著日后的逐漸發展完善，在線教育有沒有可能完全取代傳統教育？

嚴瑩：其實從在線教育出現至今，就一直在嘗試著改變和顛覆傳統教育。很早就有人提出在線教育將取代傳統教育、取代學校，至今也未實現，被認為這種想法很偏激。不過我認為：既然在線教育能夠帶來更好的教育模式，它取代傳統教育是遲早的事。可能是改變授課方式，可能是改變考核形式。但它終究有一天會成為主流教育，成為各種學科資源的集合。包括我們在內的很多優秀的教育機構都在完善它，擴充它。我相信會有一天，在線教育會將最好的教育資源公平地帶給每一個人，或許那時它已經不叫在線教育了，但在線教育卻是整個改革的一個觸發點。

《教育》：中國有句古語叫“言傳身教”，注重用實際行動引導孩子，這種觀念在國人心中也是很有根基的。在這一方面在線教育能實現嗎？

嚴瑩：這方面，在線教育確實是有點欠缺。但仔細想想，其實這一點傳統教育也未必做得到。教師只是參與到孩子的在校生活中，真正的為人處世之道還是需要家長來完成。比較在線教育在終身教育的實現上，卻有很大的優勢。早在上世紀60年代，終身教育就作為現代教育思想的一個重要組成部分在世界各國掀起教育改革的浪潮。終身教育提倡把教育貫穿于人的整個一生，這對維持和改善一個人的社會生活質量，推行社會進步有重要意義。但傳統的學校是很難實現的，一是有年齡限制，二來內容也很封閉。而在線教育打破時間、空間的束縛，根據個人需求制訂學習規劃的優勢，剛好適合終身教育的實現，這又是在線教育優于傳統教育的另一個方面。

《教育》：當在線教育有能力取代傳統教育的時候，您認為它會是怎樣的？

嚴瑩：我個人最看好人工智能，就是能實現人與物體、人與服務、人與知識之間的緊密關聯，實現“思考即學習”的可能。現在的教學場景非常簡單，在線教育也僅僅通過圖像、視頻等多媒體的方式來表現教學知識點。未來可以通過機器人，輔助設備等工具讓人們脫離傳統學習方式去學習，通過聽覺、視覺、觸覺、感覺及思維方式來最大化學習效果。當然，這中間還需要我們從需求識別到專家系統、智能搜索、邏輯推理及個性化推薦等領域的難關攻克。

《教育》：關于系統研發，關于教育模式的打造，您都有自己的見地，那么，未來耐文的發展，您會更側重哪一點？是思維的培養還是系統的革新？

嚴瑩：當然是思維。這是教育的根基，也是教育的根本目的。智能也好，傳統的教育模式也好，都只是知識獲取的一種手段，長時間以來大家的關注點都有些偏差。未來耐文的研究核心還是會放在思辨思維的培養和完善上，在這個過程中，也會根據需求不斷革新系統。個性化的推薦、因材施教的授課模式會是我們研發的重點，在線教育將繼續顛覆傳統課堂。

采訪后記

涉足在線教育以來，很多教育方法和理念一次次刷新了人們對教育的認識和沖擊。微課堂的出現，突破了時空的限制，使知識獲取方式更為靈活，方便學生利用碎片時間進行學習，提高學習的主動性，提高學習效率；耐文課堂的創立，“英文思辨式閱讀”“中英文經典閱讀”等特色課的推出，讓學生走入原味語境的同時，培養原版閱讀的思維習慣，為今后留學打下堅實基礎；在線教育教學管理平臺、在線教育訓練及考核管理系統等多項教學軟件的研發，讓在線教育的發展有更多的可能；其獨創的思辨式語言教學理念更有可能影響學生的人生選擇。

時至今日，嚴瑩在在線教育及遠程教育領域的探索和創新，已經為推動整個教育行業的發展做出了重要貢獻。然而，她仍然專注于此。思路清晰，目標明確。未來她將帶來怎樣的突破，我們不得而知，但有嚴瑩的在線教育，就有可能。