傳播學視野下中小學武術教育發展的戰略研究

鄒朝文　錢鼎文

摘 要：武術作為中華民族炎黃子孫的生存技能，伴隨著中國歷史與文明發展，走過了幾千年的風雨歷程，成為維系這個民族生存和發展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄。作為中華文化的特殊組成部分，在我們今天的生活和教育中理應占據著很大的比重。但事實卻令人大跌眼鏡，在今天的體育教學中，武術屬于冷門的項目，不被教師和學生所重視。今天的中小學生，甚至大學生，對中華武術的了解僅僅局限于知道李小龍，詠春拳等中國功夫的代名詞。這樣的情況，令身為中華兒女的我們汗顏，本文就傳播學視野下中小學武術教育存在的問題提出相應對策，希望能夠改善這一情況，繼續傳承我們的民族文化。

關鍵詞：傳播學視野；中小學武術教育；發展戰略；戰略研究

民族文化是一個民族的靈魂，中華文化博大精深，源遠流長，承載著中華民族的思想精華，我們理應代代傳承，發揚光大。而武術作為中華文化不可磨滅的組成部分，隨著時代的推進，卻慢慢被忽視，甚至遺忘。在今天的體育教學中，成為了冷門項目，大部分學生對武術知之甚少，甚至完全沒有接觸過武術。這種狀況，令我們對中華武術的發展，對民族文化的傳承深感擔憂。傳播學作為20世紀30年代新型的交叉性學科，學校利用傳播學架起武術文化與社會生活的橋梁，不失為一個明智的選擇。本文就傳播學視野下中小學武術教育的發展展開一系列討論，方便大家了解武術傳播，傳承中國文化。

一、我國中小學武術教育發展的歷程

（一）晚清時期的萌芽階段

隨著洋務運動打著“自強”和“求富”的旗號興起，以李鴻章為代表的人提出了一系列改革，在教育和科技方面都照搬西方模式。其中創辦新式學堂就是一項重要改革，它以培養外語翻譯和外交人才為目的，同時也開設了許多科技學堂和軍事學堂，以普通體操和兵式體操為主，學習洋槍洋炮的使用，從此以西方運動項目為主要形式的體育課程取代了中國傳統的武術教育模式。

（二）建國之初中小學武術教育體系初步建立階段

建國之初，我國可以稱得上是百廢待興，落后的競技體育運動水平和孱弱的國民體質就是其中之一。強國先強種，小時候上體育課連吐字都不是很清晰的我們總要喊一句口號“發展體育運動，增強人民體質”，長大了才知道這是毛主席在這一關鍵時期提出的重要體育思想。而且，根據黨體委代表會指出，武術作為我國文化遺產不可缺少的一部分，需要代代傳承，發揚光大。所以，應形勢所需，全國各地紛紛加強對傳統體育項目的重視。同時，在教育部頒布的第二部體育教材中，正式將武術與大綱題材融合在一起，由此，中小學武術教育體系在我國正式建立。

（三）中小學武術教育體系初步完善且蓬勃發展

改革開放不僅促進了我國經濟蓬勃發展，在體育方面也大有裨益。在改革開放之后，武術作為中國優秀文化遺產，在傳遞和平友誼以及促進文化交流方面做出了不可磨滅的貢獻。自從改革開放之后，一系列關于體育項目的政策相繼出臺，每次的內容都以增加武術動作和套路為主，從小學到高中無一例外。由此可見，中小學武術教育體系在改革開放之后蓬勃發展并趨于完善，而且，武術在我國民族文化中所占據的重要地位也不言而喻。

二、傳播學視野下影響中小學武術教育發展的因素

（一）武術教育資源不均衡

教師對學生的重要性不言而喻，教師是人類靈魂的工程師，對青少年的成長至關重要，教師的教育理念在武術的發展傳播過程中起著決定性作用。但是現在的問題是武術師資力量薄弱，不足以滿足學生的需求。主要存在兩方面的問題，一是隨著一些武學大師年齡增加，好多都到了耄耋之年，真正能做任課教師為學生傳授武學精髓的可謂鳳毛麟角。甚至隨著他們的去世，好多地方武學傳承出現了斷代的現象。二是一些任課教師對武學的了解局限于皮毛，在教學生方面心有余而力不足。教育資源的不均衡深深影響了武術文化的傳承。

（二）政府支持力度不足

雖然在改革開放之后，國家出臺了一系列加強武術傳承的政策，但是很多地方都是徒有其名，沒有真正地落實到位。導致的問題就是，在很多學校的體育項目中武術依舊是可有可無的，或者就是以應試教育的模式開設的，學生和老師都在敷衍。另外一個更嚴重的問題就是一些真正熱愛武術的教師和學生沒有合適的學習機會深化自己的武學修為。這一切究其原因都是政府的支持力度重視力度不夠造成的，長此以往，必然造成我國優秀文化遺產的流逝。

（三）武術教育沒有完善的體系

有調查研究表明，大部分學生對武術的認識僅在于它可以強身健體，而且在很多人的潛意識里，它是和老年人養生的太極拳聯系在一起的，所以大部分青少年人不太熱衷武術。然而，很多青少年卻很喜歡花費時間和金錢去學習跆拳道。主要是因為跆拳道除了防身和強身健體的功能外，還有逐漸增加難度的段位考核。在每個人的內心深處都有爭強好勝的心理，當通過一個段位考核之后，就想更上一層樓，取得更加高級的段位資格證書，來滿足自己的虛榮心。這也從側面反應出武術的教育體系不健全，從而極大地影響了中小學武術教育的傳播發展。

三、傳播學視野下中小學武術教育發展戰略目標與依據

（一）傳播弘揚中小學武術教育發展戰略研究

主要從兩個層面來提出發展武術戰略的依據。一是國家武術教育發展層面：武術不僅有強身健體的功能，而且作為優秀的文化遺產，其價值不可估量。對整個中國來說，武術可以促進國際間交流，例如李小龍的中國功夫成功地搭起了中國和世界溝通的橋梁，展現了東方文化的豐富內涵。其次，青少年是祖國的花朵，祖國未來的希望，武術在幫助青少年陶冶情操，增強體質，實現全面發展方面扮演了重要的角色。二是中小學武術教育發展現狀方面：師生一致認為，當前中小學武術教育體系不夠健全，包括師資力量薄弱，競賽制度和考評機制不完善，課程設置不合理等。武術對于中小學生的意義以及重要性不言而喻。所以我們有責任有義務將武術教育落實到位，而在這個信息時代，學生了解一切事物變化都是通過網絡和影視等。所以，在傳播學的視野下發展中小學武術具有重要意義。

（二）中小學武術教育傳播發展的重點

我國中小學武術教育改革應著重于以下幾方面：一是教材內容方面：很多師生反映現在的教材內容不能滿足新型教學的需要，應充實革新教材，完善推進段位考核制度，激發學生學習武術的興趣。二是保障方面：經濟基礎決定上層建筑這個道理所有人都明白，同樣地，我們豐富武術教育體系也需要教育部門有雄厚的資金來保障。三是教育體系方面：每個學校要在領會國家的精神的前提下，結合自己學校的實際情況制定教學計劃。四是傳播方面：充分利用現有資源，結合現代科技，調動各種傳播方式來達到發展武術教育的目的。

（三）中小學武術教育傳播發展戰略目標的思考

目標是我們努力的方向，有了目標我們的行動才有動力，所以為武術教育發展戰略制定科學合理的目標，是我們武術教育傳播發展的最重要一步。主要目標包括以下幾個。一是改變武術在體育課的地位使之成為每個學生必修的課程，而且在一些評優評獎項目中，對武術成績有嚴格要求。二是充分利用校園里的板報，廣播等宣傳途徑，加深武術的影響力度。三是重視對武學大師的保護，專注培養一支年輕的武學精英隊伍。四是在運動會等重大賽事中增加武術項目，形成競賽傳播體系。

四、傳播學視野下中小學武術教育發展戰略的實現策略與途徑

（一）系統地建立以省運動會為核心的武術競賽傳播體系

每個省每年都會舉辦運動會，全省的運動員都會為之摩拳擦掌，熱血沸騰。可以說運動會是一個運動員訓練的動力，運動會得獎是無上的榮耀，是對一個人能力的無比肯定。武術教育體系的傳播可以將武術增加到運動會的項目中，通過校級選拔進入縣級，從而進入省級。這樣就建立起了以省級運動會為核心的一系列縣級，校級運動會。相信以這樣的方式，一定可以不斷強化武術的傳播意識。

（二）根據學生的客觀發展需求選擇合適的傳播內容

在這個信息迅速發展的時代，學生接觸到的信息多種多樣，導致學生的客觀需求一直在變化。現在在各種網絡游戲，電視劇的潛移默化下，學生覺得武術就是飛檐走壁，上天遁地。相信大家都有過這樣的經歷，在小時候的我們幻想能像武俠小說里的人物一樣施展輕功，日行千里，雖然有點夸張，但是確實體現了武術的神奇之處。在中學階段的我們可能對李小龍的中國功夫更為迷戀，喜歡近身肉搏這樣的挑戰方式。在這些情況下，學生都已經燃起了學習武術的心理，學校和家長一定要巧妙把握不同階段學生的這種心理，積極調動學生學習武術以及傳承文化的積極性。

五、結語

武術作為歷史文化遺產，在21世紀這個充滿現代化的時代，想要繼續推進發展受到了一定的阻礙。我們需要改變以往教育教學方式，遵循學生的心理發展和生理發育的規律。結合以上發展戰略目標及實施措施，在傳播學視野下大力宣傳武術教育，推進武術的發展，保護文化遺產，發揚光大。

參考文獻：

[1]劉海鳳.傳播學視野下山西省中小學武術教育發展的戰略研究.山西師范大學.2015年.

[2]劉立華.基于戰略學視野的高校武術教育發展戰略研究.廣州體育學院學報.2013年01期.

[3]黎桂華.湖北省中小學武術教育的現狀調查與對策研究.武漢體育學院.2008年.

（作者單位：重慶市榮昌區武術協會）