甘肅省高校足球可持續發展的研究

摘 要：隨著普通高校體育教學改革的逐漸深入，貫徹落實以“以人為本，政策支撐，體制改革，科技創新，協調發展”為主要方針，構建完善的高校足球運動發展體系，是我省高校足球運動的開展與改革的重中之重。本文將通過文獻資料，專家訪談等調查方法，從高校足球運動開展的現狀出發，對可持續發展思想下的足球教育模式進行研究，力求為高校足球運動事業的可持續發展提供具有方向性、針對性的信息參考，從而實現高校足球運動發展的價值性轉型，形成具有人本內核的創新型足球教育體系。

關鍵詞：可持續發展；足球；創新

1 前言

自1992年中國足球職業聯賽開展以來，我國高校的足球建設步伐也逐步加快，足球改革是我國體育改革的突破口。甘肅省位于我國的西部地區，經濟發達程度不高，在我國屬于中下水平，大眾體育發展較為緩慢。進入二十一世紀后盡管我省足球發展取得了一些進展，具備了一定的基礎，但總體看仍然存在許多問題。作為體育環境中相對而言具有代表性的高校來說，高校的足球運動發展水平一般體現著當地的足球運動發展水平。因此研究甘肅省高校足球運動的可持續發展對于我省的體育發展有一定的積極意義。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

甘肅省蘭州市西北師范大學、西北民族大學、蘭州城市學院、蘭州交通大學、甘肅農業大學5所院校200名學生。

2.2研究方法

2.2.1問卷調查法：通過向各所高校中的不同年級學生發出有關足球運動對在校大學生影響的調查問卷，調查大學生對于高校足球教育體系認識和了解的具體情況。本研究通過隨機抽樣發放問卷、電子郵件形式，分別向高校足球學生發送問卷200份，回收率100%，有效率98.5%。

2.2.2文獻資料法：我們將收集關于體育教育、教育心理學、高校足球運動發展現狀的相關文獻資料，結合收集到的數據進行對比分析，理論與實踐相結合，分析甘肅省高校足球可持續發展的可行性。

3 分析與建議

3.1甘肅省高校足球可持續發展戰略的可行性分析

3.1.1足球運動的可持續發展與大學生群體的客觀存在性。可持續發展是順應時代變遷，社會經濟發展的產物，其中高校足球體育運動的可持續發展是促進在校大學生培養良好體育習慣，提高身體素質的有效手段和方式。由于學校體育正處于“體教結合模式”的轉型期，大學體育教學的改革尚處于改革探索階段，同時我國足球運動水平發展不平衡，作為西部地區體育教育發展的試點單位，關注可持續發展在以足球運動為例的體育教育教學中，具有一定的代表性。

3.1.2 可持續發展戰略思想是高校開展足球運動的政治保障。以人為本，體制改革，協調發展既是教育本質在日常教學過程中的體現，也是體育運動逐漸大眾化的標志。2015年甘肅省教育廳多個部門共同發布多條政策，力推校園足球的發展，鼓勵校園足球綜合改革試驗區建造，加快推進校園足球健康發展的腳步，讓足球運動融入學生生活，大力發展學生足球社團，鼓勵學校充分利用互聯網和新媒體搭建信息平臺等都是對高校足球運動可持續發展的政策保障。

3.1.3學生群體是引導社會足球運動發展的主體力量。大學作為廣大青年學生接受系統體育教育的最后階段，也是健身意識形成，身體能力培養的關鍵階段。根據調查可知，超出一半的大學生的身體素質處于較差和一般狀態，同時大多數學生的健康標準合格率也呈現出逐年下降的趨勢。因此加強高校足球運動的可持續發展是培養大學生體育意識的重要手段，是促進交流，加強團隊合作，磨練意志的新型發展模式。

3.1.4密切結合學生特點，依托典型的地理位置等便利條件。大學生對團體項目有很強的青睞，參與度較高，學校為學生提供充足場地、設施、裝備、專業的指導，進而提高大學生的運動能力和團隊協作能力。大學與大學之間距離較近，容易建立學校與學校之間的足球競賽體制和合作關系，易增強學生與學生之間的人際交往，從而形成高校群體足球發展模式，提高學生綜合能力的同時，又促進了高校足球的快速發展。將可持續發展戰略在體育運動方面的“以人為本，政策支撐，體制改革，科技創新，協調發展”這一種新的、動態的發展模式進行深入地方高校，形成新的足球發展體系。

3.1.5促進校園足球活動開展，達到高校足球協調發展。足球運動的發展既要滿足社會、國家對提高大學生素質的要求，也要滿足大學生個人的健身及休閑娛樂需求；既要滿足大學生學生對足球運動的需求，又不能對下一代大學生需要其他能力造成危害；既要滿足校園足球的發展，又不能對其他項目的發展構成傷害。校園足球活動的大力開展，的確推進了高校足球的發展，但不能盲目的、單一的發展，要結合其他項目領域，運用可持續發展重要戰略的思想，合理地調控人、財、物等要素，真正達到高校足球的協調發展。

3.2建議

3.2.1重建高校足球運動中“人”的教育理念。我省應致力于優化體育教學課程，以學生為主體，關注學生對體育運動的需要，鼓勵學生多思多問，給學生表達個人觀點的機會，注重對學生的過程性評價。

3.2.2加強體育場地的建設和設備的引進。加強對體育場館設施的管理和建設，科學合理的利用現有設施，定期進行專業維護，對有問題的器材設備進行保修，保障正常教學使用的條件下，發展運動器材的有償外借，使在校學生可以利用課余時間進行體育鍛煉。

3.2.3建立健全完善的足球教學網絡。在足球運動的可持續發展中必須注重體育管理體制、投資體制、分配體制等的完善。建立健全符合我省現實條件，和現代化體育運動規律的良性運行機制。

3.2.4引入先進的教學理念。應提高教學理念的創新度，鼓勵教師骨干進行體育教育發展課題的創新性研究，加大對青年教師的政策扶持，進行在職教師培訓，設立專項專款開設足球教師培訓班或講座，加強信息交流。

3.2.5發掘高校足球運動的潛在課程加強區域間的協調發展。要求在發展高校常規教育教學，嚴格遵循正常教學計劃的情況下，逐漸發展體育學科的潛在課堂，利用學生課余時間幫助在校大學生在增強體質，提高素質的基礎上，進一步發展帶有專業性質的足球運動。

作者簡介：

侯德文（1996— ）男，漢族，河南省偃師市人，西北師范大學2015級本科生，研究方向：現代足球理念。

（作者單位：西北師范大學）