網(wǎng)絡(luò)時代高校隱性思想政治教育研究

張媛　趙亮

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到校園生活的各個方面。思維活躍，求知欲旺盛、易于接受新事物的大學(xué)生，無疑是受網(wǎng)絡(luò)文化影響最深的群體，上網(wǎng)幾乎成了大學(xué)生業(yè)余生活的主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)、生活，極大地影響著大學(xué)生的思想觀念和行為方式。必須看到，網(wǎng)絡(luò)文化的形成和發(fā)展也使社會環(huán)境發(fā)生巨大變化，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育與時代不適應(yīng)的矛盾日益突出，思想政治教育的實效性在不斷弱化，而隱性思想政治教育的興起給我國思想政治教育提供了一種新思路。隱性思想政治教育與顯性思想政治教育相結(jié)合將成為思想政治教育發(fā)展的趨勢。

關(guān)鍵詞：信息化；隱性思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)時代，信息化技術(shù)高速發(fā)展。伴隨著大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透到校園生活的各個方面。思維活躍，求知欲望盛、易于接受新事物的大學(xué)生，無疑是受網(wǎng)絡(luò)文化影響最深的群體，上網(wǎng)幾乎成了大學(xué)生業(yè)余生活的主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容，極大地影響著大學(xué)生的思想觀念和行為方式。網(wǎng)絡(luò)文化擴寬了大學(xué)校園的領(lǐng)域，大學(xué)網(wǎng)絡(luò)是對大學(xué)校園實體的擴展，因此需要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。

在校園網(wǎng)絡(luò)上，多重價值判斷標(biāo)準(zhǔn)、尤其是某些不符合社會主義核心價值體系的思想觀念的存在和傳播，勢必對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)文化在為大學(xué)生提供人際接觸機會的同時，也在一定程度上削弱了院系、班級等傳統(tǒng)人際組織形式的作用，造成了人際交往虛擬化、等距化和現(xiàn)實關(guān)系疏離化的傾向。交互模式的改變也容易使一些學(xué)生對現(xiàn)實生活中的人際交往產(chǎn)生排斥，導(dǎo)致冷漠、孤僻、情感缺失，從而引發(fā)心理問題，產(chǎn)生不和諧因素。

面對網(wǎng)絡(luò)文化的強大沖擊，傳統(tǒng)的顯性思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)時代不適應(yīng)的矛盾日益突出，思想政治教育的實效性在不斷弱化，因此必須從實際出發(fā)，把握思想政治教育的新特點和發(fā)展的新規(guī)律，探索新的思路和方法。隱性思想政治教育與顯性思想政治教育相結(jié)合將成為思想政治教育發(fā)展的趨勢。

隱性的思想政治教育是指教育者將教育目的隱含于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和各種活動中，使受教育者在潛移默化中接受思想政治教育的一種教育形式。隱性教育包括：榜樣人格感染、環(huán)境滲透、校園文化渲染、藝術(shù)熏陶等等方式。

網(wǎng)絡(luò)時代的今天。高校幾乎全體學(xué)生都是網(wǎng)民。他們用網(wǎng)絡(luò)了解社會、搜集學(xué)習(xí)資料、撰寫論文、休閑娛樂等等。我國教育部門和各高校已經(jīng)有不少隱性思想政治教育的先例，但是仍存在著內(nèi)容單一乏味、形式枯燥古板、難以吸引關(guān)注因而點擊率低、更新慢、資源分散等等問題。因此，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)隱性思政方式方法成為迫切需要。

一、建設(shè)形式新穎的校園網(wǎng)

大學(xué)生在校期間最經(jīng)常上的網(wǎng)絡(luò)之一就是校園網(wǎng)。學(xué)生用校園網(wǎng)了解學(xué)校各項動態(tài)與通知、查詢專業(yè)研究資源、掌握就業(yè)招聘信息和政策、了解學(xué)校的教務(wù)教學(xué)信息等等。學(xué)生幾乎每天都要上校園網(wǎng)才能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。因此校園網(wǎng)是高校隱性思想政治教育最好的陣地平臺。校園網(wǎng)應(yīng)活潑生動、緊跟時代、能吸引學(xué)生眼球，以學(xué)生喜聞樂見的輕松形式，從滿足學(xué)生所需、所想、所求、興趣所在的角度.在報道學(xué)校的校園活動時用生動鮮明的照片、活潑時尚的文字，在潛移默化中把健康、積極的思政教育思想融入網(wǎng)頁。針對學(xué)生對于國際政治、社會民生、切身利益等相關(guān)問題高度關(guān)注的特點，校園網(wǎng)可以開辟評論時事專欄.不用旗幟鮮明地表明教育立場，而只是實事求是保持中立地列舉事實和前因后果，由學(xué)生自己分辨孰是孰非，隱性地引導(dǎo)大學(xué)生的認(rèn)識和評價此類現(xiàn)實問題的政治導(dǎo)向。在潛移默化中使大學(xué)生們把維護(hù)祖國統(tǒng)一、世界和平、自強自立等世界觀、人生觀、價值觀的隱性思想政治教育的內(nèi)容，浸潤在日常生活中，主動自覺地使之成為自己的行為規(guī)范。

湖南大學(xué)早在2001年，就建立了岳麓書院數(shù)字博物館，2005年，建成“虛擬校園”，目前正在建設(shè)的中國書院數(shù)字博物館，將校園文化精髓生動活潑地“搬”上網(wǎng)絡(luò)。

二、用合適的方式引導(dǎo)論壇、微信和微博等交流平臺

大學(xué)生年輕氣盛，有知識有見解，因此非常希望可以有自己發(fā)表觀點的平臺。十分渴望自己能夠得到他人的認(rèn)同，并以此作為自己價值的一種體現(xiàn)。論壇、微信和微博等已經(jīng)成為學(xué)生最普遍的交流方式，在這些平臺中，學(xué)生和教師處于平等的位置。并具有隱匿性的特點，因此學(xué)生更容易表露真實的觀點和思想狀態(tài)。高校可以據(jù)此主動把握交流引導(dǎo)的平臺，一方面用平等的身份了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，另一方面與學(xué)生平等地交流，讓學(xué)生的思想和情緒有一個宣泄的渠道.并引導(dǎo)其把握正確的方向。

為了進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，2009年，湖南大學(xué)由23名全國教學(xué)名師和師德標(biāo)兵組成的名師團(tuán)隊在中國大學(xué)生在線網(wǎng)、新浪網(wǎng)和湖南大學(xué)校園網(wǎng)集體開設(shè)博客，并受聘為大學(xué)生兼職輔導(dǎo)員。同年，湖南大學(xué)百名輔導(dǎo)員集體開博，內(nèi)容涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、貧困資助、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等各個方面。目前，該校126個輔導(dǎo)員博客已經(jīng)成為服務(wù)大學(xué)生的嶄新網(wǎng)絡(luò)平臺，將傳統(tǒng)思政教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育相結(jié)合、促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)上的進(jìn)一步延伸和探索。

三、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢

由此打破師生之間的身份隔閡，教育雙方可以通過網(wǎng)絡(luò)以平等的身份自由地表達(dá)自己的思想，在交流中增進(jìn)理解和信任，以朋友的身份進(jìn)行引導(dǎo)比以老師的身份進(jìn)行強制式教化的效果和持久性都要好得多。輔導(dǎo)員可以撰寫生活體驗、人生態(tài)度、工作心得或熱點評論等有積極教育內(nèi)容的博客，學(xué)生可以評論，教師可以站在平等客觀的立場引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。使學(xué)生在無意識狀態(tài)下地受到教育者的思想影響，從而逐漸形成自己的思想。另外，師生交流的過程使教育雙方深入了解對方的所思所想，使雙方能站在對方的立場思考問題。教師可以在交流的過程中得到信息的反饋，更新和改進(jìn)教育的內(nèi)容和方式方法。從而緩解教師與學(xué)生溝通不暢的問題。

學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位。高校應(yīng)該在學(xué)生的全部學(xué)習(xí)過程中貫穿隱性思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度、百折不撓的抗挫折能力、協(xié)商合作的團(tuán)隊精神等等。這不僅要求思想政治教育的教師隊伍求實創(chuàng)新。還需要將高校全體教師都納入思想政治教育的范疇。各學(xué)科教師都應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科的特點和本專業(yè)學(xué)生的特點。因材藏教，將思想政治教育融入課堂學(xué)科教育.宣揚社會主義的價值觀和人生態(tài)度，將育人育德任務(wù)視為己任。

（作者單位：空軍勤務(wù)學(xué)院社科部）