中職法制教育問題及對策分析

廖華文

摘 要：近幾年，伴隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，國家對中職法制教育的相關(guān)問題也越來越重視，目前中職法制教育存在與社會教育沒有密切的聯(lián)系、教育過程中缺乏人性化等問題，解決此類問題，中職法制教育需要各方的共同支持，需要加強(qiáng)教師自身法律意識的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職；法制教育；對策

一、目前中職法制教育的特點(diǎn)

普遍來說，中職學(xué)校的青少年年齡多數(shù)為15歲到18歲之間，處于敏感期，他們的心智發(fā)展并不完善，自身的辯知能力很差，心理不夠成熟，并且一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自卑，不愛勞動(dòng)甚至沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，這些孩子極容易受到外界不良社會風(fēng)氣的影響，在教學(xué)生活管理方面，中職學(xué)校與普通中學(xué)相比管理上比較寬松，社會交往、網(wǎng)絡(luò)普及的影響程度也大些，這都會使中職學(xué)校學(xué)生法制教育方面出現(xiàn)問題，而目前，我國青少年的違法犯罪的現(xiàn)象呈上升趨勢，問題越來越嚴(yán)重，因此，對于法制教育相關(guān)的問題進(jìn)行積極解決顯得格外重要，刻不容緩，所以我們說分析解決中職法制教育問題是非常必要的，對于整個(gè)社會的法制教育工作具有重要的意義。

二、目前中職法制教育存在的問題

（一）法制教育與社會教育沒有密切的聯(lián)系

從目前的中職法制教育來看，大多數(shù)還是僅僅依靠國家的宏觀法制法規(guī)來作為基礎(chǔ)，缺乏對于細(xì)節(jié)性、實(shí)際性的運(yùn)用了解，也就直接導(dǎo)致了當(dāng)前條件下，中職法制教育存在著學(xué)生對于法律知識了解不透徹，實(shí)踐過程中不能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用的問題。并且法制教育的講解過程中，往往還是采用著傳統(tǒng)的教育方式，缺乏必要的實(shí)踐活動(dòng)以及對實(shí)際案例的分析，僅僅是以理論為主的單一化、狹隘化的教育，這樣很難促進(jìn)中職法制教育工作的開展，更不可能真正為整個(gè)社會創(chuàng)造更高價(jià)值的技術(shù)型優(yōu)秀人才。

（二）中職法制教育過程中缺乏人性化的教育

首先，法制社會是“以人為本”為基礎(chǔ)的社會價(jià)值的體現(xiàn)，所以我們說在中職法制教育的過程中，必須要堅(jiān)持“以人為本”的精神和理念。在整個(gè)中職法制教育過程中，教師為了教育而教育的理念是不科學(xué)的。在教學(xué)中，教師的教育模式和方法直接關(guān)系到中職生自身對于法律知識的理解程度，而平時(shí)的教學(xué)中老師過多的忽略了那些對于學(xué)生不易理解和接受的方式方法，僅僅采用自己習(xí)慣的方式進(jìn)行傳授，過多的照本宣科，照搬書本知識的現(xiàn)象成為了一種固定的框架知識結(jié)構(gòu)，很難有所變化，這樣的教育模式過于單一，不能達(dá)到與學(xué)生的共鳴。

其次，對于中職法制教育，學(xué)生積極性不高，沒有興趣，無法真正融入到法制教育的過程中。我們說興趣是最好的老師，而法制教育對于中職生來說，最大的問題就是對于法制教育的積極性，這更是困擾著整個(gè)中職法制教育發(fā)展的重要因素，所以我們只有解決這樣的困局，才能夠進(jìn)一步發(fā)展我們的法制教育工作，才能夠發(fā)揮中職法制教育的重大作用。

三、中職法制教育問題出現(xiàn)的原因分析

（一）中職生受社會不良風(fēng)氣的影響很大

我國處于社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的階段，與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展人們的思想也有了不同的改變和沖擊，一些領(lǐng)域的道德規(guī)范就有了新的變化，特備是拜金主義、個(gè)人主義的滋長等社會上各種消極的情緒和現(xiàn)象都會以不同的形式反映到教育領(lǐng)域，特別是對于學(xué)校學(xué)生的影響更為嚴(yán)重，而本身與大學(xué)生相比，離家的年齡更是偏低，心智不成熟，對于社會整體的分辨能力還是很低，所以就更容易受到不良風(fēng)氣的影響。

（二）家庭對于中職生法制教育重視程度不高

家庭環(huán)境以及家庭教育的好壞直接關(guān)系到青少年的健康成長，而不良的家庭環(huán)境以及家庭教育都要對于青少年負(fù)有一定的不可推卸的責(zé)任，例如單親家庭對于心智尚未成熟的青少年的健康成長難以估計(jì)得后果，家長的粗暴教育會造成青少年逆反心理強(qiáng)。缺乏科學(xué)的教育方法，永不正確的方式表達(dá)自己的思想只能是對學(xué)生造成負(fù)面的教育，讓學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成方面受到了嚴(yán)重的誤導(dǎo)和不良的影響，而不良的道德影響直接導(dǎo)致了后期對于法制教育遺失的缺乏，也就出現(xiàn)了中職法制教育過程中的一些列問題。

（三）中職學(xué)校的法制教育存在一些誤區(qū)

就目前來看，中職學(xué)校的法制教育仍存在著很多的誤區(qū)，他們的主要表現(xiàn)在以下方面，首先中職學(xué)校目前仍存在著“重技能，輕德育”的現(xiàn)象，他們僅僅類似于生產(chǎn)產(chǎn)品一樣的培養(yǎng)的學(xué)生，就完全忽略了中職法制教育的根本問題，甚至有些中職學(xué)校僅僅是為了應(yīng)付檢查而象征性的設(shè)置法制教育課程；而與此同時(shí)，中職學(xué)校對于學(xué)生的法制教育方式、方法過于簡單化，真正的法制教育不僅僅是簡單的開設(shè)法律課程，進(jìn)行法律報(bào)告演說，這樣的流于形式，生硬的傳授方式，學(xué)生難以接受，造成了中職法制教育的效果不大，同時(shí)一般的中職法律教育課程沒有專業(yè)的教師人才，更沒有相應(yīng)的法制教育機(jī)構(gòu)和制度，而這就直接導(dǎo)致了相關(guān)的中職學(xué)校缺乏統(tǒng)一、有效、完整的管理。

四、中職法制教育問題的相關(guān)對策

（一）中職法制教育需要各方的共同支持

對于目前正處于人生關(guān)鍵階段的中職學(xué)生來說，自身的法制知識基礎(chǔ)就很薄弱，這與中職生從小的生長環(huán)境和自身素質(zhì)有直接關(guān)系，很多中職學(xué)校僅僅依靠相關(guān)部門進(jìn)行相關(guān)的宣傳，這樣的狹隘的教育方式使中職生所接受的都是不全面的法制教育，所以我們需要更多方的支持，不僅包括整個(gè)社會對于法制法規(guī)的宣傳和影響，還包括在家庭教育過程中的法律教育的滲透和積極引導(dǎo)，這樣能夠更好的培養(yǎng)我們中職生的法律意識，這對學(xué)生都是具有極其積極的作用。

（二）積極加強(qiáng)教師自身法律意識的培養(yǎng)

在我們的中職法制教育過程中，教師自身肩負(fù)著培養(yǎng)廣大學(xué)生的法律意識，所以說教師自身應(yīng)該做到不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，能夠取長補(bǔ)短，同時(shí)，教師必須具備良好的法律素養(yǎng)，能夠靈活的運(yùn)用法律思維，為我們中職生的發(fā)展提供有力的基本保障，與此同時(shí)，一個(gè)正面的具有人格魅力的教師不僅能夠促進(jìn)良好的師生關(guān)系，更能夠通過自身的素養(yǎng)去影響和感化學(xué)生，能夠?yàn)槲覀兊闹新毞ㄖ平逃峁┮粋€(gè)合理良好的氛圍。

我們要清楚地認(rèn)識到目前中職法制教育存在的問題，通過研究當(dāng)前法制教育的相關(guān)問題，提出相應(yīng)的對策，從而能夠有效地促進(jìn)中職法制教育的發(fā)展。