以微笑面對學生

劉菊英

【摘 要】通過在教學中的幾個實例強調教師在教學中應該注重以微笑面對學生，這樣會在教學中起到溝通作用，活躍課堂氣氛，以及培養學生健康人格的作用等，從而突出微笑在教學中的重要性，提倡微笑教育。

【關鍵詞】微笑 教學 學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.035

微笑，對每個人來說都是再平常不過的，但作為教師也許是職業的原因，也許是所任教學班是基礎班，學生行為習慣和學習成績都很差，再加上自己又是班主任的原因，為了管住學生，擁有一個良好的班集體，我常以“冷面刺客”的神態出現，弄得學生見了我就像老鼠見了貓一樣。剛開始我認為我管理有方，還沉浸在成功的喜悅里，便越發地將此舉運用到班級管理和課堂教學中去。

自從學習了新課改的理念之后，我發現自己錯了，學生對我的敬畏，并不能證明我就是一個好老師，相反我卻是將一張張天真的笑臉和充滿渴求的心靈禁錮了，將師生情逐漸淡化了，甚至間接扼殺了學生的求知欲。有多少課堂因為我的缺乏微笑而沉悶乏味，有多少課堂因我的缺乏微笑兒沉寂，甚至昏昏欲睡，還因此遷怒于學生，指責他們不動腦筋，指責他們太笨，一味的怪罪并沒有讓我享受到教學的快樂。由此可見，作為教師的我們不能總在學生面前居高臨下，而應放下姿態，盡量以微笑面對學生。

微笑面對學生可以拉近師生之間的距離。在魏巍的《我的老師》中，年輕的蔡老師不是因為嫣然一笑而換來了學生對她的敬愛和思念嗎？如果當時的蔡老師板著臉將棍子落到孩子們的身上，又哪來這部優秀的作品呢？因為微笑師生間的距離近了，學生便會將自己的秘密告訴你，把你當作朋友，他對你的感情勝過了他的父母，你們之間便會無話不說。一次我班有幾個學生早戀，我把他們叫出教室后，用和以往不同的語氣說：“聽說你人還未長大，但心已經長大了。”他笑了，然后一五一十地把早戀的事情告訴了我，微笑拉近了我和學生的距離，使我嘗到了寓教于樂的甜頭。你給學生以微笑，學生便會給你以真心，其實我們做得并不多，但我們卻能得到無限的饋贈。可見微笑是溝通師生情感的橋梁，使課堂教學不可或缺的要素。

以微笑面對學生，能是學生處在輕松愉快的學習氛圍中，易于啟發學生的思維，提高課堂效率。正如雨果說的“微笑是陽光，能消除人們臉上的冬色”。上學期我擔任了縣級的政治公開教學，為了上好這節課，調動學生在課堂上的積極性，我注意自己的教法，那就是不給學生任何壓力——微笑著面對學生。課堂上我以朋友的身份和學生一起探討，讓他們討論，表演小品，整個課堂上，學生大膽的說，大膽的演，大膽的論，師生都沐浴在春風里，有掌聲，有笑聲，我很輕松，學生也很愉快。從評課的老師和領導口中，我知道我成功了。與其說是這堂課的成功還不如說是微笑的魅力，我終于讀懂了成功就在微笑中。

以微笑面對學生，有利于學生健康人格的形成。在我擔任教學十多年來，見過不少因師生矛盾而引發辱罵，甚至毆打老師的時間，而造成這一悲劇的原因，除了有學生家庭教育的影響外，還有就是教師粗暴的教育方式。當我們遇到學生犯錯誤時，尤其是學生又不愿改正時，我們便會將教師的威嚴拿出來，那就是板起臉孔，大吼幾聲，這樣由于學生年齡小，加上現在獨生子女在家庭中一直受寵的原因，學生便會產生一中抵觸情緒，于是老師的發怒便激起學生的憤怒，如果我們能心平氣和地與學生談心，交流，以朋友的身份勸誡，我想悲劇是可以避免的。學生也會以一種健康的心態去看待和分析問題。其實有微笑的教育才是愛的教育。因為微笑是黑暗的明燈，它可以幫助迷路的人找到回家的路。

由此可見微笑在教學中是何等的不可忽視。那么如何才能將微笑掛在臉上，帶到課堂，滋潤學生的心田呢？我認為除了教書之外，應該多與學生交流，開展豐富多彩的文化生活，可多家訪了解學生的各個方面。總之，那就是要用一顆寬容的心，一顆關愛的心去融入學生的生活，走進學生的心靈。

朋友，請帶著微笑走進課堂，讓微笑貫穿我們教學工作的各個環節，把我們的愛心奉獻給身邊的每一個孩子，讓我們的微笑如桃李般芬芳。