生活精彩，巧手剪裁

朱陽慧

面對材料作文，同學們大多會寫議論文，2015年高考作文卷依然以“議論性文體”為主。其實文質兼美的記敘文更容易脫穎而出，那么如何才能寫出優秀的記敘文呢？

一、獨享一方天地

每個人都有自己熟悉的一方天地，就像周樹人筆下的魯鎮、蕭紅筆下的呼蘭河、莫言筆下的高密、劉亮程的小村莊。在這方天地里有我們最熟悉的景致，不經意間它就浮現在你的腦海，我們要剪下那最美的一段。日出日落，也許你從未留意，可是有的同學就特別靈巧，能夠剪下片段裁成美文：

我迎著夕陽走進后院，靜靜地站立在柔和的風中。仰起頭凝望著天空，夕陽周圍自淺淺的云層中透出千絲萬縷的柔光，融融的照在我的身上。仿佛是一場洗禮，我感受到從未有過的安然。

它艷麗而不張揚，并沒有我想象中的那么熱烈。整個天空鋪著幾片橘紅色的云朵，緩緩飄動。

然而，隨著天色漸晚，暮色四合，夕陽也漸漸收斂起光芒，仿佛有一雙隱形的手，悄悄拭去天穹的紅妝。于是，天空變得一片昏黃，有一種深沉的寧靜。

已經是黃昏了，我準備離開，心中略有一絲不舍，就在轉身的一剎那，我卻看到了小院與以往不同的景象。小院里的萬物都好像披上了一層薄薄的金紗，看上去神秘又古典。

于是，我便駐足細細推敲每一塊青石板上的印痕，慢慢琢磨每一道花墻上飄蕩的蛛網，還有那雖已淡黃仍有生機的幽竹。暮色，夕陽，花墻，幽竹……這一切的美妙，讓我驚喜萬分。

自然有佳景，妙手偶得之。如果我們于生活中時時觀察，處處留心，在考場就會如魚得水，揮灑自如。在2015年廣東省優秀記敘文《帶您去看花海》中，小作者就描寫了幼時鄉下的雨中荷塘。這一方荷塘見證了一段祖孫情誼，溝通了昔與今，融合了感性與理性，觀照了自然之美與科學之道。在大片的議論文答卷中，這篇記敘文如出水芙蓉般清新可愛，獲得了閱卷者的青睞。

二、描畫一個人物

我們忘不了天真爛漫的少年閏土，忘不了看到金子眼睛就發光的葛朗臺，忘不了真偽難辨的周樸園，忘不了外表丑陋心靈美好的敲鐘人……

為什么這些人物形象如此深入人心呢？因為作者都抓住了人物的特征，不吝惜筆墨重點描摹。描寫是寫人記敘文中不可或缺的一部分。如下面這位同學就巧妙地運用正面描寫、側面描寫以及誤會法來刻畫一位意圖用美麗外表掩飾內心傷痛的堅強女子：

對玉蘭的印象不好，來自于張愛玲的形容：邋里邋遢地一年開到頭，像用過的白手帕，又臟又沒用。

我想，玉蘭聽到這些話時，心里該是痛的吧。

街邊的廣玉蘭樹下常年擺著一個水果攤。攤主是一位中年女子。頭發染成黃色，許是好長時間沒有護理，蓬松雜亂，盡管被悉心地扎在后面，也掩蓋不了絲絲白發。嘴唇涂著濃艷的大紅口紅，臉上撲著厚厚的粉，眼角的皺紋依舊清晰可見。還有一個小女孩，也被她打扮得像一朵俗艷的花。

如此夸張的造型出來賣水果，盡管是在繁華的街道，光顧的人還是甚少。

路經的人總要多看她兩眼，待走遠了，才捂著嘴和身邊的伙伴說上什么。而她聽到那些人議論時傳來的笑聲，不惱不怒，只輕輕地笑著，或彎下身來，擺弄地上的水果。青桃帶著葉子，掛著露珠；蘋果粉嫩，一只一只地聚在一起；白里透青的香瓜，散發著清新的香氣……

就像一朵開得碗大的廣玉蘭，開放時，不香不美，凋謝時，一派凄涼。

有一次偶然和媽媽聊天，說到那女人，我不屑地撇了撇嘴。媽媽卻說，那女人啊，很不容易的。丈夫跑運輸癱在床上，家里還有老人小孩要養，她原來也是大學畢業，后來……唉，挺可憐的一個人，經歷了這么多痛都不說。

我的心一陣觸動，原來她每天表面上的濃妝艷抹，只是為了掩蓋心里的痛。而她盡管生活上是不幸的，也或許還要忍受別人的白眼與嘲笑，她都忍著，用一顆寬容的心，堅強地接下所有生活的痛。

經歷生活的巨變卻依然精心打扮自己，用微笑去面對一切磨難，這正是對主題“痛而不言”的最佳詮釋。鮮活的人物形象能為文章增色添彩，2015年高考江蘇卷滿分作文《王大爺的早餐店》和《雞婆》都是成功刻畫人物的典范之作。在那老舊的小區里，有一小店，環境簡陋，面積狹小，日日顧客滿盈，但老板既不擴大經營又從不加價，好像有點“傻”。老百姓就愛這種“傻”，物美價廉，貨真價實，所以大家都樂意光顧王大爺的早餐店。但大爺真的傻嗎？大智若愚，大爺誠信經營，贏得了大家的交口稱贊，贏得了生活的充實，贏得了人生的快樂。做法似愚，但實則蘊含了人生的大智慧，小作者不動聲色先抑后揚，于生活瑣事中娓娓道來，讓人倍感親切。

三、書寫一段經歷

往事如風，歲月留痕。春日挖薺菜包餃子，夏日捉泥鰍戲耍，秋日看香山紅葉，冬日圍爐看父親煮白水豆腐，這一樁樁、一幕幕就像電影畫面一樣從腦海劃過，我們要剪下那最精彩的一段。在表達創新與變通這一主題時，有位同學就成功地剪輯了生活中包粽子的情節：

墨綠的葉子層層疊疊地浸在水中，像是水墨畫中的遠山，抑或是溪流中的水草。

雪白的大米，鮮紅的紅棗，淺黃的蓮子，真是視覺的享受。

奶奶從清水中揀出四張葉子，細心地疊在一起，靈巧地彎成一個“圓錐”，加入兩勺大米，放上紅棗蓮子，再加兩勺大米，用勺子在米上按一按，然后手指翻飛，綠葉折疊，一顆飽滿誘人的粽子就裹好了。

一旁的我用羨慕的眼神盯著奶奶裹的如藝術品的粽子，卻無奈自己總學不會。

我不甘心放棄，只要堅持，一定能學會。我學著奶奶的樣子，從水中選出四片葉子，找準脈絡，卻怎么也翻不出個“圓錐”，嘴里念著“教了這么多遍都學不會”，然后又讓奶奶手把手教了一遍。接下來的加米、加餡也不順利，不是底部漏米，就是葉子散了，最后手忙腳亂，“啪嗒”一聲以米灑落了一地而結束，我望著滿手的米和留下的兩片葉子，只好苦笑，看來我真學不會包粽子啊！

奶奶邊收拾我的“成果”，邊說：“細丫頭，你就別包了，這種粽子你是不會包的！”

“這種粽子你不會包”，奶奶的話陡然提醒了我，既然這種粽子不會包，何不換一種把包法呢？

我又重新坐了下來，選了兩片葉子，卷成一個圓柱，再用另一片葉子托住底部。然后，加米，加餡，雖然過程也是極其曲折，但最后總算包成了一個完整的粽子。我拿給奶奶看，奶奶笑著說：“真虧你想得出來！”

接下來，第二個，第三個……一個比一個快，一個比一個美觀，當我包完最后一片葉子時，它的外形也“進化”了許多，甚至可以和奶奶包的相媲美了。

望著籃子里不同形狀的粽子，我感慨萬千，盡管奶奶的粽子大而飽滿，但我的粽子也有自己的特色和美麗。

無須長篇大論，籃子里那些擁有自己特色和魅力的粽子早已訴說了“當一種方法不行時，何不創造出屬于自己的方法，不必拘泥于別人或者以前傳統的舊方法”的生活哲理。2015年高考廣東卷優秀記敘文《走進香山之中》就是截取的生活中的一次游歷，經過精心剪裁，從而成功地俘獲了閱卷者的心，獲得高分。自然那么大，但弱水三千，小作者只取一瓢飲。小作者沒有天南海北四處兼顧，只寫一個香山，只寫秋天的香山，只寫那一日游歷的香山。寫香山小道上的落葉，寫香山的鳥鳴，寫香山的樹，寫香山的天氣，在描寫香山美景的同時不忘暗扣材料從而確保切題。通過記敘香山的一日游歷來表達“只有身臨其境才能走近自然”的主旨。

同學們自然明白好讀書，讀好書對寫作的重要性，于是拼命背誦美文，生搬硬套，但效果并不理想。其實，我們同學忘了除了要閱讀白紙黑字的書，還要閱讀五彩繽紛的生活大書。朱熹在《觀書有感》中曾云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我想豐富的生活就是我們寫作的活水源頭。生活里有我們獨享的天地，有我們熟悉的凡人小事，有我們抹不去的經歷。聰明如你運用巧手剪裁，還愁寫不出好文？

佳作show

雞婆

幾年前，我們村里掀起一股“葡萄熱”。大多數人家沿著村里的一條河，種起了葡萄，多則上百畝，少則數十畝。靠著好水、好地，人人都盼望著能發筆財。于是，不用招呼，一家老小全忙活開了。東頭的王阿婆家也不例外。

但是，跟別家不同的是：人人都一門心思伺候葡萄，恨不得一人當兩人用，王阿婆卻養起了數十只雞。放假回家的我，曾聽伯伯背地里議論：“等葡萄熟了，誰還在乎那幾只雞啊？真是腦袋不開化的訥老人！”據說，王阿婆的家人也十分不解，兒媳婦還為此與她鬧僵：放著大錢不賺，偏偏侍弄那幾只雞！所以，背地里，家家都護起了自家的園子，生怕雞啄了寶貝疙瘩葡萄秧。沒多久，大伙兒還偷偷送了她一個綽號：訥腦袋的雞婆！

開春了。雖然頭年里葡萄不結果，但還是抽出了嫩綠的芽兒。亮晶晶的陽光進濺到有如翡翠的嫩芽上，照亮了常年只與黃土打交道的莊稼人的眼。他們看在眼里，喜在眉梢。天愈暖，家家愈忙活：修芽兒，綁枝，扎架，全都干得高高興興，熱火朝天。至于那不時傳來的雞鳴，則讓他們一次又一次地笑話雞婆的愚訥。

漫長的等待期過去了，葡萄枝開始回報莊稼人對它的照料：長了密密的葉子，開始結起一顆顆如同綠瑪瑙的小圓果。這可喜壞了莊稼人，也忙壞了莊稼人，施肥，打藥，除草，一樣也不能少。只是奇怪的是，雞婆那成天嘮叨的兒媳，又重新對婆婆畢恭畢敬起來。不過，大伙兒都沒心思關注這些事啦。

葡萄成熟了。但人們怎么瞧怎么不對勁。為啥收葡萄的人都往雞婆家跑？蹭過去瞧瞧，還是不對勁，為啥她家的葡萄看上去比自家大，嘗一嘗竟比自家的甜？難道傻人有傻福？

王家人喜得合不攏嘴，為啥？就因為自家并未花什么錢用在農藥、肥料上。蟲在哪里？雞肚子里！草呢？雞也啄了！肥料呢？你說雞糞中不中？人們這才恍然大悟，同時也改變了對雞婆的看法，并為自己當初的暗嘲感到不是滋味。

雞婆依然訥訥的，偶爾自言自語一句：“用心呀，得用心呀……”

望著王家映滿明亮亮陽光的葡萄，一粒一粒，皆如發黑的紫水晶，爭先恐后地露出厚實肥壯的葉子，鄉親們不禁感慨：原來雞婆腦袋真靈啊！

（本文系2015年高考江蘇卷優秀記敘文）