從“腦洞大開”說起

顧淋麗

盤點2015年的十大流行語，發現了很多熟悉的身影，比如“互聯網+”“顏值”“主要看氣質”等等，“腦洞大開”也位列其中。這個詞叫得那么順口，我不由突發奇想：“腦洞大開”的意思通俗易懂，可為啥要是“腦洞”大開，而不是“腦門”大開呢？

當然最新版的《現代漢語詞典》是不能告訴我答案的。百度解釋說“腦洞大開”由“腦補”衍生而來。“腦補”源自日本動漫，本指觀劇者在大腦里通過自己的想象補充或添加原劇中沒有的情節或內容。后來詞義擴大，對小說及其他藝術作品甚至現實生活中的情節、情景進行幻想、想象，也稱“腦補”。

明白了“腦洞大開”的出處之后，我們再回到這個詞本身，看看《說文解字》中關于“洞”的解釋：“洞，疾流也。從水同聲。”所以“洞”本義為名詞，指的是會回音的巨大流水巖穴。比如我們所學的課文《夢游天姥吟留別》中有一句“洞天石扉，訇然中開”；又如初中時學過的《游褒禪山記》中的“距洞百余步”，這兩句中的“洞”都為本意。所以我們可以推斷出“腦洞”的意思就是大腦中需要用想象力去填充的“洞穴”，即進行“腦補”的場所。“洞”中所含的“巨大”之意又可以看出“想象力所填充的地方”之大。

再對比一下《說文解字》中關于“門”的解釋：“門”的本義也是名詞，指的是“房屋入口處可開關的雙戶”。《史記·廉頗藺相如列傳》中的“至藺相如門”、陶淵明《歸去來辭》中的“門雖設而常關”，兩句中的“門”均為此意。此外“門”還有“通路，途徑”之義，《詩·邶風·北門》中的“出自北門”、《楚辭·九章》中的“事君而不二兮，迷不知寵之門”，其中的“門”為“途徑”之意。總結可知，“門”要不是“物件”，要不只是表示“途徑”，這只是一個“處所”而已，少了“洞”字包含的“巨大”之意，而“腦洞”中有表示“想象力多”之意。兩字相較，“洞”更勝一籌。

此外，“洞”字還有動詞“穿透，串通”之意，《聊齋志異·狼三則》中有一句為“轉視積薪后，一狼洞其中”，其中“洞”就為此意，進而又延伸出副詞“徹底地，穿透性地”的意思。歸有光《項脊軒志》中“日影反照，室始洞然”，這里“洞”就是此種理解。由這兩個意義延伸，我們不難發現，“洞”還可以表示想象之深刻，自然，“門”更無此意。從這個角度來評判，“洞”又勝一籌。所以“洞穴”越大，想象越豐富，“腦洞大開”的就是表示想象天馬行空，聯想極其豐富、奇特，甚至到了匪夷所思的地步。

當然，僅僅研究“洞”還是“門”的意義，這只是“說文解字”范疇而已，我們還要從這里收獲更多現實的借鑒意義，如“生二胎”進小學試卷，“瑯琊榜”進初中試卷同樣也是“腦洞大開”的表現。

1.“麒麟才子，得之可得天下”，當瑯琊閣放出這樣的消息時，一時間，大家對于這位胸中有丘hè____的才子推____備至，直到他現身，我們才發現他其實是個瘦骨____的文弱書生罷了。

2.“十年磨一劍，________。”林殊為自己的家族洗清冤情后，并沒有選擇調養身子，以度余年，而毅然決然地回到了他的戰場。“此地一為別，________”就是他今后帶兵打仗的生活，“揮手自茲去，________”的聲音使得送別之人不忍離去。

最后，我想到了一位語文老師對這份試題的評價：“隨著語文教學的不斷變革，對老師的要求也在不斷提高，現在的考試與生活的契合度越來越高，單純的死記硬背已不足以應付考試，所以我們出考題時要推陳出新，要和社會熱點相結合。”確實如此，2015年還有什么詞很火？“創客”！“創”指創造，“客”指從事某種活動的人。2015年3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中指出，把“大眾創業，萬眾創新”打造成推動中國經濟前行的“雙引擎”之一，隨后國家又陸續出臺了若干政策措施，給“創業”“創新”以具體支持。“創客”于是與“大眾創業，萬眾創新”聯系在了一起，特指具有創新理念、自主創業的人。后來“創客”漸漸延伸為勇于創新，努力將自己的創意變為現實的人。那么我們老師和同學們是不是也要成為教育界一名“腦洞大開”的“創客”呢？

我想這才是咬文嚼字的真正意義吧！