淺談繪本課程在當代動畫教學中的意義

摘 要：繪本，是以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍，主要分為成人繪本和兒童繪本，它題材多樣，形式活潑，深受成人和兒童的歡迎。繪本要求創作者既有編故事的能力，又有插圖繪畫的功力，還有文字版式設計的買力，是一項綜合性的藝術創作。對于動畫專業教學來說，如何讓學生掌握和應用所學知識是教學過程中的一個難點。本文將主要探討繪本課程在當代動畫教學中的意義。

關鍵詞：繪本課程；動畫教學；意義

“動畫藝術是指除使用真實的人或物造成動作的方法之外，使用各種技術所創作出的活動形象，即是以人工的方式所創造出的動態影像。”從運動的角度看，動畫是畫出來的運動，是電影藝術的一種表現形式。以動畫為載體進行的文化傳播，推動動畫產業的快速發展，動畫制作機構迅速猛增，極大地增強了中國動畫的制作力量。國內開辦動畫專業的院校超過千所，在校生達數十萬人，國家級動畫教學研究基地，動漫制作基地數十個。使動畫產業的發展和制作上升到新的高度。重視動畫教育，強化對動畫產業原創、制作、管理人才的培養力度，優化動畫產業人才結構，是確保動畫產業鏈可持續發展的需要。

一、動畫教學特性

動畫既然是畫出來的運動，涉及到三個主要方面的問題。第一，動畫是怎樣畫的問題。涉及到動畫理論與實際制作、技術等內容，其中手繪能力的培養和鍛煉是重點；第二，動畫畫什么的問題，涉及到動畫原創的創意與理念等問題，其中創意理念是關鍵內容之一；第三，動畫教學路徑的完善問題。涉及到教學培養目標，教學組織實施以及“產、學、研”理論+實操一體化的問題。本文著重從動畫教育的角度，探索完善動畫教學的基本路徑及其功能，以求規范動畫專業的教學體系。

動畫產業是集資金密集、技術密集、知識密集、勞動密集于一體的創意產業。在資金、技術、人才三大產業要素中，人才問題是制約中國內地動畫產業發展的“瓶頸”之一。主要表現在人才總量、人才結構、人才使用三個方面。從創意策劃、技術制作、管理營銷的產業鏈來看，動畫產業的人才結構也明顯失衡。缺乏高端人才，現有的人才主要集中在技術制作層面，精通產業各個環節的復合型人才極少。究其原因，主要與國內目前長期對外代工和人才培養薄弱有關。特別是動畫教學師資力量不足，教育觀念偏頗，課程設置不合理等，直接影響到動畫教育人才培養質量。

動畫行業人才培養涵蓋技術、文化、經濟等方面的內容，體現了動畫教學的本質特性。其課程設置除技術基礎之外，還包括對觀眾的心理研究，對現代企業營運模式以及對動畫產品營銷模式的掌握等內容。如何使動畫教育輸出的人才更符合產業發展的需求，筆者認為要以動畫產業鏈為依托，在教學中，除動畫理論性課程外，重點要加大動畫基礎性和技術性課程的教學和實踐，模擬真實項目的制作、加工，有條件地情況下，可引入動畫公司中期加工片集環節，增強學生實踐能力。同時定期聘請行業能手給學生舉辦專題講座，促進教師和行業能手、教師和學生之間的學術交流。

二、繪本課程在當代動畫教學中的意義與作用

不管是傳統繪本藝術還是現代與新媒介新技術相結合的繪本藝術，且不論其藝術技法和藝術表現性對于動畫專業基本能力的培養和訓練效果，而且在整個動畫專業學習中的作用以及對學生專業能力的培養都具有重要的作用，對整個動畫專業的發展有著深遠的影響和意義。

首先，繪本藝術需要藝術家（作者）具有一定的文學功底和藝術修養。因為繪本中的畫面是融合濃縮了語言文字的精華后，經過藝術家的高度意象化處理后創作的。文字與畫面的關系并不是簡單的解釋或者補充說明，可能是某一個片斷的寓意，也可能是某個章節的中心所提煉出來的，文字與畫面互為呼應互為補充。這就要求動畫專業的學生既要有扎實的專業基礎和一定的藝術創作能力，又要求學生具有很強的語言組織能力與文學功底。在這個方面來看，繪本課程的設置其基本的要求是學生須具有全面發展的素質，培養的也是全面性的專業能力，與培養全面性的素質人才的教育宗旨相當吻合。

其次，繪本藝術與新技術結合不斷拓展其形式與內涵。隨著新媒體新技術的出現，尤其是互聯網和電腦數碼技術的出現，打破了繪本藝術傳統物質媒介，改變其藝術表現技法和語言形式，更大大地提高了繪本藝術的創作效率。各種不同技術軟件的使用，使得傳統繪本藝術的物質媒介和二維形式的界定被砰然打破，其藝術表現形式和載體花樣紛呈，大大地豐富和滿足了觀眾日益變化的精神欲求與審美價值標準。繪本課程的設置，在動畫專業由基礎課程向專業實踐課程提升，二維向三維轉進，傳統藝術技法向新媒體技術發展的過程中起到良好的銜接和遞進的作用。在動畫專業由淺入深的專業學習和藝術實踐的過程中起著不可低估的影響與意義。

再次，繪本藝術絕大部分的載體形式為圖書，在我國一直以來都將繪本圖書歸于兒童刊物。由于長期的曲解和以偏概全，使得繪本藝術難以得到更加廣闊和有力的推廣與發展。與我國冷遇相比，繪本藝術在歐美日等國則一片繁榮繁華。繪本藝術與動畫專業相結合，繪本藝術與動畫專業教學相融合匹配，能夠促進動畫專業進一步拓展外延和專業覆蓋面。同樣也能夠反過來推動和促進繪本藝術的自身發展，改變以往人們對繪本藝術的片面理解與認知。

繪本藝術一直以來在我國沒有得到更為廣泛的推廣和發展，這是因為廣大觀眾被其載體形式和受眾群體特征所誤導，存在一定的曲解。而在高校動畫專業教學中設置繪本課程，不僅有利于繪本藝術自身發展，有利于學生專業實踐與創作能力的培養和全面素質的提高，更推動著動畫專業教學不斷完善、進步，對高校動畫專業教學的發展有著積極的作用和意義。

三、結論

總之，繪本雖然是一種平面的、靜態的藝術，但在動畫專業教學中也可發揮其獨特的優勢。合理地將繪本創作于其他課程相結合，對于動畫專業的學生來說，將是一個受益匪淺的創作體驗。

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作者簡介：

魯敏（1990.2— ），女，籍貫：湖南益陽，單位：湖南工藝美術職業學院。

（作者單位：湖南工藝美術職業學院）