小學(xué)班主任工作探究

摘 要：文章從親近學(xué)生樹立教師的威望；展現(xiàn)自我，樹立威望，干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略，做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)等方面就小學(xué)班主任工作探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；探究

小學(xué)階段的兒童年齡大多在6、7歲——11、12歲，此年齡段的學(xué)生思維活躍、好動(dòng)，致使班主任的工作更加“繁重”和“難以勝任”。為了能夠讓教師從繁重的工作中解脫出來(lái)就需創(chuàng)新教學(xué)管理。下面結(jié)合自己當(dāng)班主任的管理實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，樹立教師的威望

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。三是在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。……