論西安屬地高校協同創新平臺建設研究的意義和內涵

徐波鋒

作者簡介：徐波鋒（1967.11-），西安體育學院副教授，博士，研究方向：高等教育管理。

摘要：協同創新平臺是政府、企業、高校和科研院所密切合作，實現科技、人才資源共享，實現創新和共贏的模式。西安屬地高校協同創新平臺建設是國家創新戰略的需要，也是“一帶一路”建設的需要，更是西安屬地高校自我提升的現實需要。研究西安屬地高校協同創新平臺建設的意義和內涵有著重要意義。

關鍵詞：西安屬地高校；協同創新平臺；建設

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0184-02

《國家中長期教育改革與發展綱要（2010-2020）》提出，我國需要加快建設一流大學和一流學科，充分發揮高校在國家創新驅動發展戰略的角色，促進國家技術創新、知識創新、國防粗心，以及實現區域創新。2012年國家決定實施高等學校創新能力提升計劃。西安屬地高校目前有67所，在創新性國家建設的過程中，加強屬地合作，研究西安屬地高校協同創新平臺建設有著重要的理論意義與實踐意義。

一、西安屬地高校協同創新平臺建設研究的意義

（一）國家創新戰略的需要

西安屬地高校在國家創新驅動發展戰略背景下，應該充分體現主導角色，與時俱進，堅持用發展的眼光，轉變發展觀念，推進與區域創新的協同發展，了解國內外形勢，緊跟形勢發展，做出協同創新的具體應對措施，圍繞國內社會熱點問題，關注民生、關注科技，擴大自己的發展視野，不局限條件限制，創造機會，爭取做一流大學，特色大學，發揮西安屬地高校在社會經濟與區域經濟發展中的地位與作用。在國家創新驅動發展戰略下，西安要創新，西安屬地高校搖窗型，建設西安屬地高校創新平臺有助于實現國家創新驅動發展的戰略，提升西安城市影響力，打造西安經濟實力，建設創新發展西安。

（二）“一帶一路”建設的必然趨勢

“一帶一路”是新時期我國對外開放和區域協調發展的遠大目標性措施。一帶一路已經成為我國國家的重要發展戰略，必將對西安屬地高校發展產生重要影響。西安作為絲綢之路的出發地，實施“一帶一路”戰略，西安屬地高校應該認真思考如何快速跟隨國際潮流，形成開闊的國際化視野，重視教育教學改革，打造全新的高等教育發展模式。西安屬地高校唯有在專業、課程、教學、實踐及師資等可比的核心要素方面，達到國際認同的標準且具備一流水平，培養的學生在學業水平上與發達國家的同類型、同層次的學生達到實質性等效，西安屬地高校的高等教育才能在“一帶一路”沿線國家乃至國際上脫穎而出，才會有吸引力和競爭力。有的學校到境外辦學，更是直接在國際舞臺上進行教育質量的比拼。通過“一帶一路”建設需求的倒逼機制，觸動各類高校轉變人才培養模式、調整專業結構、扎實推進教學改革，用國際視野審視我們的人才培養質量。

（三）西安屬地高校自我提升的現實需要

對高校功能的理解不再單純是為培養人的高等教育機構，而是從知識生產的視角出發，理解為解決社會發展中存在問題的載體。因此，在把握協同創新內涵的基礎上，指出協同創新的本質是知識生產方式的一種變革。在西安屬地的高校中，有軍隊系統的如第四軍醫大學，教育部直屬的西安交通大學、西安電子科技大學、西北工業大學、長安大學，西北農林科技大學；陜西省教育廳管轄的高校如：西北大學、西安美術學院、西安音樂學院等；陜西省體育局管轄的高校如西安體育學院；西安市教育局管轄的高校如西安文理學院等，由于主管上級不同，在建設協同創新平臺過程中，主體不同，要求和規范也不同，因此，要在深入分析高校協同創新理論基礎、社會背景的基礎上，構建符合知識生產規律、適應社會發展規律以及契合西安屬地高校的協同創新。研究西安屬地高校協同創新平臺建設，有助于髙校創新能力提升與創新型國家建設。因此，研究西安屬地高校協同創新發展平臺建設，不僅僅能夠提升西安屬地高校的創新能力，也能為我國高校協同創新的深入開展提供必要指導和參考建議。

二、西安屬地高校協同創新平臺建設研究的概念

協同是一個外來詞匯，最早來自希臘語，主要是指事務或者系統之間在發展過程中各個要素的組成。研究協同的學者眾多，但是最早研究協同理論的是德國學者。經歷數十年的發展，協同理論已經形成了成熟的體系。目前協同論主要觀點認為，一方面是由于我們所研究的對象是許多子系統的聯合作用，以產生宏觀尺度上結構和功能；另一方面，它又是由許多不同的學科進行合作，來發現自組織系統的一般原理。協同論認為，雖然每個系統各自屬性千差萬別，但是放在整體的環境之下，各系統其實又存在互相合作、互相影響的關聯。一些常見的社會現象就屬于類似的狀況，比如企業間的合作與競爭、不同單位或部門之間的協調配合等。西安屬地高校協同效應也就是發揮系統的作用，促進高校系統與其他企業有序地進行資源合作，這就屬于協同作用。協同作用是推動系統形成有序結構的內在動因。任何復雜系統，當在外來能量的作用下或物質的聚集態達到某種臨界值時，協同作用就會在子系統之間發生。在協同作用下的系統達到臨界值時會出現協同效應，促使系統由混亂向穩定有序的狀態發生改變。協同效應說明了系統自伺服原理用一句話來概括，即快變量服從慢變量，序參量支配子系統行為。自組織是相對于他組織而言的。他組織是指組織指令和組織能力來自系統外部，而自組織則指系統在沒有外部指令的條件下，其內部子系統之間能夠按照某種規則自動形成一定的結構或功能，具有內在性和自生性特點。自組織原理解釋了在一定的外部能量流、信息流和物質流輸入的條件下，系統會通過大量子系統之間的協同作用而形成新的時間、空間或功能有序結構。西安地屬院校實現協同創新就是需要實現由自我激勵的人員所組成的網絡小組形成的集體愿景，借助網絡交流思路、信息及工作狀況，合作實現共同的目標。后來一般指組織（企業）內部相互交流和相互協作，西安屬地高校應該加強協同創新平臺的建設。也就是說，西安屬地高校應該加強與政府、企業、高校和科研院所密切合作，實現科技、人才資源共享，實現創新和共贏的新局面。西屬地高校的協同創新，意味著其應該主動意識到自身的發展優勢和劣勢，抓住機遇和挑戰，與地方政府、地方高校、地方科研院所、地方企業開展深度合作，實現跨專業、跨學科的合作與交流，提升學校的發展水平，打造西安地屬院校的品牌，成為一流水平的高等學府，為社會打造合格人才；深度開展校企合作模式，促進與企業之間的合作，促進西安屬地高校成果轉化，實現資源共享機制的簡歷，推動更多的創新組織，推動地方產業經濟結構調整，實現地方經濟轉型發展。

三、西安屬地高校協同創新平臺建設的內涵

（一）協同創新中的政府的內容

西安屬地院校在協同創新的過程中應該加強與政府的合作，但是政府應該轉變觀念，加強與西安屬地高校的合作，實現政策上宏觀指導，實施政策的引導，進行利益的整合，提供服務保障和提供財政支持，更重要的是整個應該站在一定的高度進行宏觀管理，進行宏觀設計，加強制度改革，但是整個創新體系中，西安屬地高校要真正發揮作用，政府應該進行創新組織的安排、創新制度的保障，建設創新體系，加快西安屬地高校與地方各類資源的合作。政府通過宏觀調控和環境建設，為協同創新營造有利的環境，通過戰略導向、健全政策法規體系、構建靈活的支持平臺等方式來組織實施創新主體間的協同合作，這種方式比企業與普通高?；蚩蒲性核ㄟ^市場的自由合作更加順暢和有效。政府需要加快建立協同創新機制與體制，就是堅持政府主導，充分發揮市場機制的作用，兩者有效結合來突破西安地屬高校的創新瓶頸，打破西安突破制約高等學校創新能力的障礙。促進西安屬地高校加快系統改革，充分釋放人才、資本、信息、技術等方面的活力，營造有利于協同創新的環境氛圍，促進西安屬地高校在產業界的合作與發展。

（二）西安地屬高校與地方高校和科研院所協同創新的內容

西安屬地高校和科研院所在地方經濟發展中做出了重要貢獻，為地方經濟發展培養了更多高素質復合型人才，催生了更多的新技術，創造了更多的新知識，促進地方生產力的發展，成為地方創新的重要陣地，實現了科學水平的提升。如果西安地屬高校不能加強與地方政府、行業、科研機構加強合作，可能會出現知識無法轉化成生產力，生產效率無法提高，經濟效益無法實現。未來西安地屬高校應該加強與其他科研院所密切合作，在全社會形成全面的創新協同機制和系統，催生更多的新知識和新技術，構建同西安地區的經濟社會發展需求相適應、同產業發展相銜接的結構合理、類型多樣、機制靈活、充滿活力的創新體系。充分利用資源、整合資源，打造全新的高校人才培育系統。同時，西安屬地高校加強與地方院校和科研院所的合作，建設協同創新平臺，有助于資源共享，信息共享，充分發揮科研實力，轉化更多的科研成果，促進共同的進步與發展。

（三）協同創新中的企業內容

協同創新首先是一項經濟活動，它是技術、管理、金融、市場等各要素創新的有機結合。實施協同創新，旨在推動科技創新，并將創新成果商業化，創造社會財富，為消費者提供更好的產品和服務。要想實現這一過程，作為市場經濟主體的企業，是協同創新實踐的關鍵主體之一。通過協同創新，企業能夠獲得更多的創造型人才，極大地提升科技研發實力，同時還能將創新成果快速轉化為實際產品，提高企業產品的科技含量，提升企業競爭力。作為企業而言，在協同創新中需要做到的內容主要如下：以行業優勢和企業資金優勢為依托，開展與政府、高?；蛘呖蒲袡C構間的創新合作，建立多學科融合、多團隊協同、多技術集成的重大研發與應用平臺；以龍頭企業和行業部門為主導，鼓勵行業、企業和社會各方面積極投入，獲取更多支持；形成政產學研用融合發展的技術轉移模式，引領行業技術進步以及推進產業結構優化；加強產業集聚和學科集聚，發揮集群效應，推動多元協同創新平臺或聯盟的構建，有效整合各方力量，提高社會創新能力，建設國家技術創新陣地。

總之，西安屬地高校在發展中，應該充分意識自身發展的優勢、劣勢，充分利用政府帶來的政策扶持，加強與地方科研院所、兄弟院校、行業企業等其他社會資源深度合作，提升創新驅動能力，搭建高校協同創新驅動平臺，實現西安底數高校的特色和品牌打造，培育更多的創新人才，滿足地方經濟發展需要，促進地方經濟結構轉型。

（作者單位：西安體育學院）

基金項目：西安社會科學規劃2016年重大課題，課題名稱：西安屬地高校協同創新平臺建設研究 ；課題編號：16Y23

參考文獻：

[1]寧濱.高校在協同創新中的地位和作用[N].人民日報，2012，04，19.

[2]寧濱.大學如何推進協同創新[M].大學（學術版），2011（12）.

[3]陳勁.協同創新[M].杭州：浙江大學出版社，2012.30.

[4]郭新立.中國高水平大學建設之路——從211工程到2011計劃[M].北京：高等教育出版社，2012.15.6.

[5]N.Link Albeit.Commerical Knowledge Transfers from Universities to Firmsrimproving the Effectiveness ofUniversity-Industy Collaboration.Journal of High Technology Management Research，2003.

[6]教育部.教育部關于加快研究型大學建設增強高等學校自主創新能力的若干意見[M].教育科技，2007，5.