如何做好初中生的德育工作

敖特根夫

摘 要：德育是學校教育的重要組成部分，也是學生健康全面發展的保障，更是提高學校競爭力的關鍵。但是，在應試教育思想的影響下，大部分教師的教學目標還是停留在知識與技能的教授和掌握上，根本沒有注意到學生德育素養的培養，嚴重阻礙了學生的發展。所以，在新課程改革下，教師要從多角度入手來做好德育工作，以幫助學生形成正確的情感、態度和價值觀。

關鍵詞：初中生；德育；自身；活動；家長

素質教育的一個重要任務就是要培養學生良好的思想道德品質，使學生以健康的思想走進生活，走進社會，進而為學生健全發展做好保障工作。所以，我們要從多角度、多方面入手來有效地開展德育教學，進而，幫助學生形成正確的情感、態度和價值觀。那么，作為班主任的我們應該從哪些方面入手來培養學生的德育水平呢？

一、從教師自身做起，做好保障工作，使學生在潛移默化中形成正確的思想道德素質

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”對于教師教學來說也是一樣的，如果教師自身沒有良好的修養，而去管理學生，學生肯定會出現“不服”的現象，這也是不利于學生全面發展的。那么，作為教師的我們應該從哪些方面入手來做好自身建設工作呢？

1.提高自身專業素養

有人說過，一個人最具有魅力的時候就是認真工作，用自己的專業素養去征服他人的時候。所以，我們要不斷地充實自己，不斷地學習，不斷地用自己的專業素養來幫助學生形成正確的工作態度，進而，為提高學生的社會競爭能力做好保障工作，同時，也有助于學生職業素養的形成。

2.做好自身道德建設

初中生的各方面正處在形成期，教師很容易就成為他們亦步亦趨的對象，有時教師一個不經意的動作就會被學生所模仿。可見，良好的自身道德建設對學生德育起著非常重要的作用。所以，作為教師的我們要做到誠信待人、文明禮貌、尊重他人等，真正發揮“為人師表”的作用，進而發揮教師的表率作用，使學生在模仿中形成正確的道德素養。

總之，作為教師的我們要做好榜樣作用，要做好學生健康成長的領航人，進而確保德育質量得到大幅度提高。

二、從多種活動入手，做好基礎工作，使學生在親身體驗中逐步提高自身的道德素養

隨著素質教育思想的深入實施，德育的形式也不應該再是簡單的說教方式，而是要從學生的學習特點出發，選擇多種教學活動為學生德育水平的提高做好基礎工作，進而使學生在親身體驗中提高道德素質。

例如，有效地將德育與學科教育結合在一起。在課程改革下，情感態度與價值觀目標被納入了各個學科的教學目標之中，而該部分的高效完成對學生德育水平的提高起著非常重要的作用。所以，作為班主任，我們要結合各任課教師有效地將德育滲透到各個學科的價值中，進而使學生在輕松地掌握知識的同時，也幫助學生大幅度提高德育水平。比如，在數學教學過程中，我們可以通過數學家或者是相關數學理論的研究過程來滲透愛國主義教育、科學探究精神等，目的就是要在拓展學生知識視野，提高學生的道德素養的同時，也幫助學生形成數學素養，這對學生健全人格的發展也起著非常重要的作用。

又如，借助辯論活動來有效地滲透德育。辯論活動是德育中常用的一種形式，目的就是要讓學生在正反觀點的辯論中明確基本的道德知識，進而幫助學生形成正確的道德素養。比如，在德育教學過程中，我們可以組織學生就“網絡對人百害而無一利”這句話進行辯論，幫助學生正確地對待網絡。又如，我們組織學生對“要想得到他人的尊重首先要學會尊重自己”這句話進行辯論，目的就是讓學生學會尊重，懂得尊重。因此，在德育教學過程中，我們要充分發揮辯論活動的價值，鼓勵學生在辯論中形成正確的觀點和看法，進而，大幅度提高學生的德育水平。

三、從家庭教育入手，做好監督工作，使學生在家校合作中逐步提高自身的道德素養

我們一直說，家長是孩子的第一任老師，然后隨著學生步入學校，家長的職位不僅是老師，還包括監督者、引導者和糾正者。也就是說，班主任在進行德育的同時，要與家長保持聯系，要做好家校結合，確保學生能夠真正形成正確的道德素養和價值觀，進而，為學生健全的發展做好保障工作。所以，作為家長的我們要做好榜樣作用，要用自己的實際行動對學生進行德育，比如：鄰里和睦、善良誠懇等，這些都是學生從家長身上學到的。其次，作為家長的我們要及時糾正學生的不良行為。對于初中生來說，叛逆期的孩子常常會有一些不良的行為，比如，說臟話、對長輩不尊重等行為，家長一定要給予及時的糾正，進而使學生獲得良好的發展。

作為一名新時期的班主任，我們要認識到德育的重要性，要借助多種教學活動來促使學生獲得良好的發展，進而使學生在班主任正確的引導下，在多種活動的組織下，在家校合作下成為一名真正對社會有用的人才。

參考文獻：

劉紅.如何對學生進行德育教育[J].速讀：下旬，2015（7）.

編輯 薛直艷