數學教學如何培育和踐行社會主義核心價值觀

羅玉英

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！叭齻€倡導”的24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，培育和踐行社會主義核心價值觀為實現中國夢提供了精神動力和思想基礎。

數學課程的日常教學是價值觀教育的渠道之一。教師可以在數學學科中充分挖掘和認定其本身的教學價值，根據數學學科特點，多形式地、潛移默化地在課堂教學中滲透核心價值觀的教育。

一、樹立正確的價值觀進行榜樣引領

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài)，是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂。這要求教師要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質，培育自己的學術和人格魅力，做到學為人師，行為世范，還要注重滲透教育，以自身正確的價值觀及良好的心里素質去塑造新一代小學生的人格。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心；不能簡單粗暴地訓斥學生，更不能體罰學生；教學中注意使用專業(yè)術語和文明語言。教師只有首先給學生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈税駱?，才會使學生產生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。

二、巧設別樣的數學作業(yè)，進行愛國主義教育

數學作業(yè)是數學教學過程中一個不可或缺的環(huán)節(jié)，只要做好精心設計，可以培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展學生能力，還可以收到意想不到的效果。2015年9月2日下午放學前，我照常來到班級布置作業(yè)：“同學們，今天布置一次特別的數學作業(yè)，不是書本上的作業(yè)，也不是學習評價的作業(yè)，只是讓大家在9月3日在家輕輕松松看我國紀念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵儀式。”聽到這樣的作業(yè)，學生歡呼起來?！安贿^，大家要把觀看的感受用數學日記的形式寫下來?！睂W生欣然接受了這次特別的數學作業(yè)。回到學校，學生交上來的數學日記令我刮目相看，使我興奮不已。我根據學生的數學日記進行了一次愛國主義教育：一個個數學數字表明，現在，我們擁有先進的武器，有航空母艦、導彈戰(zhàn)艦、飛機坦克保衛(wèi)著我們的祖國；擁有先進的科技強大我們的國家，中國取得了舉世矚目的巨大成就，是多么來之容易呀！是一代又一代的中國人民，克服各種艱難險阻換來的，作為一名中國人，我們應該感到光榮和自豪……

三、巧挖教材內容，進行法制教育

小學數學教材中，大部分思想教育內容并不明顯，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識的學習之中。如“快樂的大森林”等非常富有意義的主題情景，看似與德育無關，卻在孩子們面前展現出來一幅幅人與動物、人與植物、人與環(huán)境和睦相處的動人畫面。我充分利用這些圖，挖掘其中的內容進行友善教育。

四、巧編故事，進行勞動教育

在數學課堂上，教師可利用插圖為媒體，將畫面編成數學小故事，通過對畫面的處理，使它由靜變動，由無聲變有聲，對學生進行愛勞動教育。如教學一年級上冊的《比一比》，我就編故事：小白兔造新房，小豬看見了，主動過來幫忙，他們有的搬磚，有的扛木頭，他們干得很起勁，忙的不亦樂乎，小魚為他們鼓掌。學生很自然地明白，團結友愛能創(chuàng)和諧，勞動能創(chuàng)造美。

五、巧設生活場景，進行美德教育

教師可根據教學的需要，創(chuàng)設活潑有趣的生活場景，使數學問題實際化、生活化。如教學“元、角、分”以后，布置學生準備好一些小商品：鉛筆、練習本、橡皮、鉛筆盒等，分別標上價錢，在教室里開設“百貨超市”，師生一起開展購物活動。可自由選擇角色，自主選購商品，自覺當好文明顧客或售貨員。這樣，學生在課堂上不僅對元、角、分有了充分的認識，學會了在實際生活中的計算、使用，同時還學習了售貨員與顧客之間的禮儀規(guī)范，懂得買賣自由，平等交易，誠信做事，友善待人，讓數學課堂煥發(fā)出生命活力，核心價值教育得到滲透。

總之，全新的價值觀正滲透于新教材的方方面面，正等待著一線教師發(fā)現、挖掘。在數學教學中培育和踐行社會主義核心價值觀是很有必要的，要結合學生思想實際和對知識的接受能力，有機滲透，潛移默化，使學生情操受到熏陶，思想受到教育，心靈受到啟迪。

責任編輯鄒韻文