老謝的“遺憾”和別人對老謝的“遺憾”

楊生文　靳靜　孔慶利

工作狂人老謝是受人尊重的。他的離去，是許多人終生的遺憾，他們還沒有好好和老謝暢談人生，還沒有和老謝繼續(xù)學(xué)生管理藍(lán)圖的規(guī)劃，還沒有和老謝珍重地說一聲再見……一切的一切最終只能定格在1月29日，這個謝老師還來不及道別的日子，來不及和家人說再見的日子。

“2016年1月14日，我和謝老師溝通關(guān)于《班主任培養(yǎng)和建立班主任發(fā)展通道的意見》的有關(guān)事宜，為什么要起草這么個意見呢？因為今年學(xué)校的招生情況比較好，學(xué)生管理方面的壓力比較大，謝老師在班級管理方面做得比較突出，我們希望他把一些好的班主任身上共性的東西提煉出來。在跟謝老師溝通的時候，我總愛開玩笑說，謝老師我就想把你這個‘麻雀解剖了，看看一位好的班主任到底具備哪些條件。我們計劃開學(xué)后再碰頭。”同事腰如意介紹到。

可是，現(xiàn)在這個計劃要無限期地向后延期了。

實訓(xùn)車間內(nèi)，一個個整齊碼放的工位也一字排開，等待著被新的主人“認(rèn)領(lǐng)”。計劃中，2016年謝連喜負(fù)責(zé)對競賽車間進(jìn)行改造，現(xiàn)在，要由別人來實施了。

說起謝老師，學(xué)校校企合作處的老師王華強(qiáng)也是熱淚盈眶。“從2009年上班，我就認(rèn)識了謝老師。當(dāng)年謝老師帶131班，我?guī)?30班，看著謝老師輕輕松松把班級管理得井井有條，我好生羨慕，常向他請教。謝老師毫不保留，手把手教我。開始，我也參照謝老師的企業(yè)化管理方法進(jìn)行班級管理，可是只是依葫蘆畫瓢，不得精髓，管理效果事倍功半。謝老師看在眼里，耐心指導(dǎo)我嘗試各種方法與技巧，幫我解決各種難題，我內(nèi)心除了感激之外還有深深的敬佩。在謝老師的指導(dǎo)下，我從一個初涉社會的新教師，一步一步變成了一個學(xué)生認(rèn)可的班主任。2015年3月份，學(xué)校安排謝老師與我一起做就業(yè)能力拓展訓(xùn)練工作。有一天下大雪，我和謝老師商量進(jìn)行室內(nèi)訓(xùn)練。謝老師不同意，他說這時才是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的好機(jī)會。我當(dāng)時覺得讓300多人在操場上受凍，訓(xùn)練效果肯定差。但謝老師拿著擴(kuò)音器對學(xué)生進(jìn)行了熱情洋溢的講話后，問道：愿不愿意利用老天給我們的這個機(jī)會，在這寒風(fēng)中、大雪中進(jìn)行拓展訓(xùn)練？回答他的是喊聲震天的‘愿意！看著學(xué)生們透亮而堅定的目光和謝老師在雪中的背影，我心中滿是震撼和佩服。最后，雪下了三天，我們在雪中訓(xùn)練了三天，訓(xùn)練效果非常好。”

不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)空，謝老師在操場上一站就是一天。每批學(xué)生是3～5天的訓(xùn)練，而謝老師常年都是這樣指導(dǎo)訓(xùn)練的。當(dāng)參訓(xùn)學(xué)生較多時，還要同時指導(dǎo)4～6個班的訓(xùn)練，一訓(xùn)練就是兩個半天，沒有一點休息時間。王華強(qiáng)勸他：“謝老師休息會兒吧，讓學(xué)生自由活動一會兒。”老謝總會說：“不行啊，我們一松懈，學(xué)生就松懈了，我們的訓(xùn)練就達(dá)不到目的了，不能散！”

“據(jù)我了解，在謝老師進(jìn)行拓展訓(xùn)練的同時，還進(jìn)行焊工競賽指導(dǎo)工作、三個班的班主任管理工作、系部教師培訓(xùn)工作等多項工作。盡管每天的工作都是這么忙碌，而謝老師留給我們的還是那豁達(dá)的笑容和瀟灑的背影！我為失去這樣的好師長痛心呀！”王華強(qiáng)滿眼淚花說。

同樣遺憾的還有畢業(yè)生劉新勇。因為在家不聽話，父母把他送到了邢臺技師學(xué)院。沒多久，劉新勇就像變了個人一樣，在家懂事多了，主動幫家人到地里著掰棒子了。父母非常感激，專程來學(xué)校感激謝老師，還從老遠(yuǎn)給謝老師帶了一袋玉米面。從此以后，劉新勇把謝老師當(dāng)成自己的引路人一樣對待。本來春節(jié)要去看看他，結(jié)果聽到了謝老師的噩耗……

“我們原定于正月初四和謝老師聚一下，這個事先沒有告訴他，想給他一個驚喜，還沒來得及見面就化為泡影。”一位畢業(yè)多年的學(xué)生說道。

“我們四人一聚會，就會找謝老師去喝點酒，和他談?wù)勑模瑓R報一下我們的工作、生活什么的，現(xiàn)在，沒這個機(jī)會了！”一位2009年畢業(yè)的學(xué)生這樣說。

“有一年開學(xué)，我提前兩天來的學(xué)校，宿舍沒有開，我打電話給謝老師，謝老師立即讓我去他家住。我們好幾個同學(xué)都在他家住過。現(xiàn)在，再也沒有機(jī)會聽他嘮叨了！”一位學(xué)生說。

遺憾的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面的幾位，一位又一位同事、學(xué)生用各種方式表達(dá)了他們的遺憾。

“計劃明年和謝老師一起去哈爾濱旅游，這是事先約定好的事情……”

“計劃年前去謝老師家里拜年，和謝老師聊聊工作，嘮嘮嗑……”

“計劃和老謝30號去體檢……”

“計劃開學(xué)時與謝老師一起探討一下專業(yè)領(lǐng)域方面的知識，更好地改進(jìn)教學(xué)……”

……

對于老謝的離去，大家的遺憾似乎說不完。

太多太多的計劃，太多太多的未竟之事，老謝只能帶著遺憾遠(yuǎn)去，只能把最樸實、最深情的親情、友情、師生情留給每一個悼念老謝的人。

好人，是大家對老謝最多的評價！但他愛校如家，愛生如子，幾十年如一日，就是平凡中見偉大！

讓我們以老謝的一位同事專門為他寫的一首詩作為結(jié)束語吧！

今夜無眠，思大哥，淚滿眼，大哥去了！

我心碎了！五十五年歲月，你正當(dāng)壯年！半輩子辛勞，剛體味苦去甘來，你卻走了！

沒有留下只言片語！大哥啊！你為什么走得那么急？此刻！想你！

大哥啊！你走了！我的心好痛！

大哥啊！你走了！我的心好痛！好痛！