校園文化建設對學生情感教育的作用

韋艷瓊?オ?

[摘要]校園文化建設的最終目標就在于創設一種氛圍，以陶冶學生情操，提高學生衛生意識，其對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設對學生情感教育有很大作用，能增強班級凝聚力，激發學生愛鄉、愛校情懷。

[關鍵詞]校園文化情感教育衛生愛校

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）090106

校園文化是指在整個學校教育過程中由師生所創造的物質財富和精神財富的總和。它包括物質形態的校園設施，活動形態的校園活動，以及由此作用于師生內心的心理形態積淀。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。下面就校園文化建設對學生情感教育的作用談談自己的看法。

一、改善校園環境，讓學生受到美的熏陶的同時，提升他們的道德情感

1.干凈整潔的校園環境，能激發學生熱愛學校的情感

走進我們學校的大門，映入眼簾的是學校的標志臺和醒目的學校精神“自強不息，團結奮進”。近年來，學校花大力氣，修建了校道；重新粉刷了教學樓，換上帶有嫩綠和淡藍顏色的窗簾；增設了心理輔導室——“說吧”以及教師的學習室——“教師書吧”……隨著設施的不斷完善，學校的育人環境更怡人了。優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學的教室布置……無不給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發了熱愛學校的情感。

2.搞好環境衛生，使學生提高衛生意識，養成講衛生習慣，并增強責任心和集體榮譽感

很多到過我們學校的領導或老師都會被我校干凈整潔的校容所感動，這得益于學校的衛生制度，更是學生辛勤勞動的結果。每天一大早，學生都要打掃好本班的清潔區，并保證全天的干凈整潔。這一項工作是要納入“文明班級”評比的，因此更增強了學生的責任感和班級榮譽感。

二、利用豐富多彩的校園文化，讓每個角落都能培養學生情感

1.教室文化、宿舍文化彰顯個性，增強班級凝聚力，融洽同窗友情

班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。在積極向上、溫馨和睦的環境中，學生會把班級當成自己的“家”，有著強烈的集體榮譽感和歸屬感，自覺融入班級，熱愛自己的班級。班級文化建設是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作、發展個性的園地。班級的布置講究整潔明凈，各班都有自己的班級建設目標、班級口號、班級格言等。各班的學習園地是由師生共同設計，并由學生親手布置的，學習園地里有班級榮譽欄、時事采風、溫馨提示、伯樂論壇等欄目。由于各班情況不同，要求不同，目標不同，設計也就不同。其中彰顯了學生個性，凝聚了班級精神，融洽了同學友情。

在校園文化建設中，為了營造和諧、健康的宿舍文化氛圍，我校自2007年就開展了“宿舍美化”評比活動。在美化宿舍的大賽中，我們驚喜地發現學生的創造能力、動手能力、想象能力非常強，他們積極參與到活動當中，許多宿舍的布置富有創意，令人贊嘆。

2.打造壯族名人堂長廊和開展富有壯族特色的文體活動，激發學生熱愛壯鄉的情懷

我們學校1800多個師生中，絕大部分是壯族。我校依托壯鄉打造了壯族名人堂長廊，介紹了從歷史上抗倭英雄瓦氏夫人到現代的體育明星李寧等一批壯族政治、軍事、文化、體壇名人。他們都是壯族的好兒女，為國家為民族做出了犧牲和貢獻。我們打造這個長廊意在讓學生了解壯族的輝煌歷史，使他們能從這些名人身上學習壯族勇于追求、不畏艱險、甘于自我犧牲的精神，激勵學生以他們為榜樣，努力學習，奮發向上。

學校東樓前的文化長廊中，我們還向學生介紹了壯族“三月三”的來歷、五色糯米飯的制作方法、竹竿舞的由來，以及武鳴人的風情、雙橋的特產等，讓學生了解壯族的傳統文化，感受民族文化的魅力。

在學生了解壯族文化的基礎上，我們還組織學生積極開展了富有壯族特色的文體活動，如竹竿舞、跳大繩、踩高蹺等。學生在快樂的活動中，親身去學習、去體驗、去傳承壯族文化。

3.成立學校榮譽室，加強學生“愛校”教育

在學校榮譽室中，擺放了近年來學校所取得的各種獎項，如“廣西中小學校園文化建設先進單位”和“廣西中小學規范管理十佳學校”等。這些榮譽證書、錦旗、獎狀在無聲地講述學校光輝的歷史，使學生自然而然產生強烈的榮譽感、自豪感以及熱愛母校的情感。

4.通過“說吧”幫助學生解決心理問題、情感問題

“說吧”是我校的心理輔導室，其還配有專門的心理輔導老師。這里環境清新，布置雅致，是學生青春期成長道路上的一個驛站，能點亮學生的心燈，撥開學生心靈的迷霧，是師生交流溝通的橋梁。

（責任編輯柳紫）