高中男生認(rèn)知特點與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的分析及對策

高希燕?オ?

[摘要]分析高中男生在認(rèn)知方面的特點，包括注意、觀察、記憶、思維、語言表達(dá)能力等。并據(jù)此提出在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中高中男生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程觀察對策。

[關(guān)鍵詞]認(rèn)知特點數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理對策

[中圖分類號][文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）090108

高中男生的觀察、注意、記憶、思維和語言表達(dá)能力達(dá)到成年人的水平。在這個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)特別注重高中男生的心理發(fā)展特征，發(fā)揮心理健康教育的主動作用，引導(dǎo)高中男生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理朝著積極、健康的方向發(fā)展，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。由于高中男女生的性別差異，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理也出現(xiàn)了一些不同。

一、高中男生在認(rèn)知方面的特點

從認(rèn)知發(fā)展特點來看，高中男生時空感知已接近成人，優(yōu)于女生。此時觀察事物的自覺性、穩(wěn)定性、精確性和概括性也逐步提高。空間想象力發(fā)展較快，能夠多角度思考數(shù)學(xué)問題，雖然高中階段男生的抽象思維能力有較大提高，但必須經(jīng)過一定數(shù)學(xué)練習(xí)，才能逐漸轉(zhuǎn)發(fā)化為精細(xì)的、準(zhǔn)確的判斷數(shù)學(xué)問題的感知能力；才能敦促男生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的更明確，自覺性、主動性增強，持久性得到明顯發(fā)展。在意志能力、觀察能力、記憶、思維、語言表達(dá)這些方面才能得到長足的發(fā)展。

注意：有人以有意注意穩(wěn)定時間作指標(biāo)，高中男生在數(shù)學(xué)課中注意力集中時間隨問題的難度而變化，能夠分辨并判斷老師講課中的失誤和不足，并發(fā)表自己的數(shù)學(xué)觀點。他們對專題的注意力不太持久，會發(fā)生思想拋錨，造成課堂知識系統(tǒng)斷鏈。雖然能夠?qū)Ｗ⒀芯浚荒苄纬勺约旱闹R板塊、自己的解題思路。

觀察：高中男生能主動地制訂觀察計劃，有意識地進行集中的觀察，但不持久。對觀察數(shù)學(xué)課堂活動能夠進行自我調(diào)控，但在觀察方式上還不優(yōu)化。能了解數(shù)學(xué)知識發(fā)生的細(xì)節(jié)，但觀察數(shù)學(xué)知識的正確率還需提高。對觀察數(shù)學(xué)定理、公理的本質(zhì)的內(nèi)涵能夠逐步深化，但觀察不夠全面，深度不夠。

記憶：高中男生的抽象記憶能力加強，對比初中男生的機械記憶，高中男生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以意義識記為主。數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展，從記憶的自覺性看，高中男生以隨意識記為主。從記憶目的看，主要以理解數(shù)學(xué)知識的有意記憶占主導(dǎo)地位，并且對數(shù)學(xué)知識有意記憶是有目的、有計劃。

思維：高中男生的數(shù)學(xué)思維有更高的抽象概括性，并且開始形成辨證邏輯思維，數(shù)學(xué)思維逐漸從經(jīng)驗型過度到理論型，已經(jīng)能夠用數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)來分析綜合各種事實生活中的數(shù)學(xué)問題。高中男生數(shù)學(xué)思維的獨立性和批判性有明顯的發(fā)展，但還容易產(chǎn)生片面性和表面性，往往強調(diào)事物的某一方面而忽視事物的另一面。

語言表達(dá)能力：高中男生的言語表達(dá)力發(fā)展，語言概括能力、語言的深刻性明顯提高，能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題，與老師進行課堂交流，發(fā)表自己的數(shù)學(xué)觀點。但在語言表達(dá)方式、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)語言的精煉性等方面還需指導(dǎo)練習(xí)。

由上面的調(diào)查分析，在高中男生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，有許多需要區(qū)別于女生的訓(xùn)練方法。由此可知，不但要關(guān)注男生的性別特點，而且要關(guān)注男生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)優(yōu)勢。激發(fā)男生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，提高數(shù)學(xué)成績。

二、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中高中男生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程觀察對策

1.培養(yǎng)高中男生的獨立解決數(shù)學(xué)問題的意識，通過他們獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，對數(shù)學(xué)新技能的掌握。同時加強了男生意志毅力的考驗，通過運用，使他們對所學(xué)知識由“會”到“熟”，從而發(fā)展他們的精準(zhǔn)數(shù)學(xué)思維。

2.系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。深化了觀察的高度，達(dá)到良好的歸納概括能力。

3.及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。 這樣也突破了男生的記憶瓶頸，誘發(fā)永久記憶。

4.將優(yōu)秀的數(shù)學(xué)男生的心理特點及形成條件進行交流、總結(jié)和梳理，使之發(fā)揮范例的作用，從而激發(fā)廣大男生的優(yōu)勢與潛力，挖掘他們巨大的智力資源；根據(jù)探究總結(jié)培養(yǎng)高中男生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)和數(shù)學(xué)心理素質(zhì)的主要途徑。

5.通過多種途徑給男生提供機會，訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。發(fā)展他們數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性、邏輯性和精準(zhǔn)性。通過說話培養(yǎng)他們思維嚴(yán)密、運算有理有據(jù)、空間想象拓寬、實踐創(chuàng)新凸顯。培養(yǎng)男生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)作風(fēng)、不懼困難的堅強意志。

關(guān)注男生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，關(guān)注他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展這一問題，促使教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，更新知識結(jié)構(gòu)，主動地掌握和運用現(xiàn)代教育的理論、手段、方法和技巧。通過心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)方法。讓學(xué)生了解自己所使用的學(xué)習(xí)方法及其主要特點，讓高中男生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理品質(zhì)能有改善。形成好學(xué)、好問、互相幫助、互相競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。數(shù)學(xué)成績得到長足進步，從而提高數(shù)學(xué)成績。

（責(zé)任編輯袁妮）