考級，到底考還是不考？

袁泉 于佳 俞燕

考級不僅有必要，而且很有必要。考級可以給琴童帶來目標感、階段感，如果考級通過了，還可以給孩子帶來成就感。

考級有利于增加琴童間的交流

很多琴童，特別是對于長時間上一對一個別授課的孩子，他們與其他學琴、教琴者缺少交流。沒有交流，家長就很難了解自己孩子學琴的真實水平到底處在什么位置。從這個角度看，考級為學琴的孩子與家長提供了一個交流的機會，同時也使家長了解了孩子學琴的進程與水平，這也是器樂考級最直接的社會意義。

考級有利于短期內提高琴童的學習能力

家長都嘗試過，每次考試前孩子會比較緊張，也比較用功。考級，也是一種考試，為了應對考級，孩子會加大練習的強度，練習的效率也比較高。

對于孩子來說，學琴缺少階段性，又沒有緊張與放松的周期，這種狀況容易讓孩子在學琴過程中產生懈怠感。考級可以有效地提供這種學習的階段感。

因此，在適當的情況下，參加考級對學琴是有很大好處的。需要提醒的是，在考級的過程中有三個“不要”：

不要把考級當成學琴的唯一目的

只有在孩子通過適度的努力就能通過考試的情況下，家長才可讓孩子參加考級，否則容易挫傷孩子的自信心和學琴的積極性。

很多家長為了讓孩子考更高的級別、達到更高的水準，揠苗助長。孩子明明只有四級的水平，家長硬是要孩子參加六級的考試。貿然跳級報考，有很大風險。努力了一整年，萬一沒考過，反而會打擊孩子的自信心，影響他后期的學琴。而且，過早將孩子擺在高級別的位置上，影響孩子對自己能力的真實判斷。

還有些琴行以琴童的級別制訂授課費，比如一級至三級每堂課收費100元，四級至六級每堂課收費150元，七級至九級每堂課收費200元。在利益的驅動下，琴行會鼓勵琴童不斷地參加考級，盡快提高琴童的級別，收取更高的授課費。

家長試想一下，任何人，如果在1年的時間里只練習兩首考級的曲目，即使只有五級的水準，但花上1年的時間練八級的曲目，也能考過。這不是對孩子學習能力的總結，而是自欺欺人。

不要把考級當成衡量孩子學琴水平的唯一標準

學琴已經夠辛苦了，每天至少要花上1小時去練琴，還要面對這樣那樣的技術性難題。不知道家長有沒有發現，很多孩子在文化課學習上很自信，但在學琴過程中卻總感到自己是一個失敗者，這種心理體驗會大大影響孩子學琴的積極性。

如果孩子在考級過程中再被判定“不合格”或“合格”，沒有達到他預期的“良好”或“優秀”，孩子的挫敗感會愈加強烈。考級的結果對他那本來就存在的退縮心理，無疑會雪上加霜。對失敗的承受力，不是在多次的失敗中培養起來的，而是受到多種因素的影響。比如孩子的自我形象，對結果的原因分析，孩子的個性化心理，等等。因此，家長不要把考級的結果當成衡量孩子學琴水平的唯一標準，讓孩子了解他目前所處的程度和將要努力的空間就足夠了。

不要每年參加考級

考級要不要每年參加？完全沒有必要。

大多數孩子每年可以升1級，簡單地說，就是孩子學琴1年達到一級程度，學4年達到四級程度。一般鋼琴、小提琴需要10年的學習時間才能達到十級水平。只有為數極少、音樂才能很高、有良好音樂教育條件的孩子才有可能每年升兩級。家長不要強行為孩子設立什么時候必須通過哪一個級別，考級的時間、級別完全由專業老師根據孩子學習能力的自然發展情況決定。