課堂觀察在中學化學課堂教學中的應用研究

鄒愛鑫

摘 要：本文針對課堂觀察在中學化學課堂教學中的運用，首先簡要介紹了中學化學課堂觀察的概念以及在中學化學教學中的重要作用，進而就課堂觀察在中學化學教學中的具體應用，詳細地進行了論述。

關鍵詞：中學化學；課堂觀察；策略

課堂觀察作為一種專業的教學活動，對于進一步提高中學化學教師的工作效率，實現中學化學課堂教學水平和教學質量的提升也具有非常重要的作用。現階段，隨著新課改的深化推進，對于課堂觀察也更加重視，但是課堂觀察中也存在著一些突出問題，諸如課堂觀察流于形式、表面化等問題仍然存在。因此，有效地利用課堂觀察手段，改進課堂教學效果，逐步的提高中學化學教師自身專業素養，已經成為中學化學教學改革的重要內容。

一、課堂觀察概念及其應用分析

按照現階段教育行業的相關認定，課堂觀察主要是課堂觀察者通過利用自身感受以及相應的輔助設備，采取直接或者是間接地手段在課堂進行過程中收集相關的資料，并通過對課堂運行狀況的記錄、分析以及研究等措施，進一步改善中學化學課堂教學方式，并促進中學教師專業能力的提高。在中學化學教學中運用化學課堂觀察策略，其作用主要體現在以下幾方面：

（1）課堂觀察有助于促進中學化學教學的改進。在中學化學教學過程中，運用好課堂觀察，能夠通過課堂觀察深入的了解分析化學教學現狀，進一步發現中學教師在化學課堂教學中存在的各種問題，進而有針對性地改進中學化學教學工作，促進中學化學教學水平的不斷改進提高。

（2）課堂觀察的有效運用有助于提高中學化學教師的專業化水平能力。通過課堂觀察方法，能夠讓中學化學教師更全面了解自己的課堂教學行為，使教師更加全面了解教學行為的有效性，并在此基礎上探究更加科學有效的教學策略。特別是課堂觀察作為一種專業的研究方法，有助于促進中學化學教師以更加求真、科學的態度解決教學中的各種問題，并促進自身專業的發展。

（3）課堂觀察有利于更好地促進學生的全面發展。在中學化學教學中運用課堂觀察，能夠更加直觀的了解學生的學習行為，而且還可以通過課堂觀察了解學生的學習特質。這有利于中學化學教師則根據課堂觀察進一步的調整課堂教學策略，吸引學生更好的參與到中學化學課堂教學的各個環節之中，進而更好地改進提高課堂學習效果，促進學生自身綜合素質水平的提高。

二、中學化學課堂教學策略改進優化措施

（1）科學合理的選擇中學化學課堂觀察視角。在中學化學課堂教學中運用課堂觀察策略，應該根據觀察維度的不同，合理的設定中學化學觀察點和觀察目的。具體來說，主要包括以下幾方面：在中學化學現代教學技術運用維度，觀察點的選擇主要是化學課堂教學過程中的課件運用、化學教學實驗方式的選擇以及現代教學技術運用的適當性。觀察的目的在于是否通過現代教學技術的運用，進一步提高課堂教學效率，促進學生發展。在教學情境的觀察維度，觀察點主要是中學化學教學情境的有效性、合理性以及教育性等，重點在于觀察是否營造了較為寬松民主的學習情境氛圍，能否更好的激發中學生的學習興趣和參與意識。在師生互動維度，重點觀察師生交流模式、分配等，觀察是否提升了學生的主體性。在實驗教學維度，觀察點主要是實驗類型、實驗操作、實驗設計等。在作業觀察維度，重點觀察作業設置類型、創新性、呈現時機以及質量等是否科學合理。

（2）優化中學化學課堂觀察的應用策略。在中學化學課堂教學中運用課堂觀察策略，一般主要分為課前、課中和課后三個階段。在課前階段，主要是在中學化學教學課堂觀察開始之前，通過中學化學教師提前研究等，初步確定課堂觀察的主要目的、課堂教學過程中觀察的重點以及具體的實施流程等。在中學化學課堂觀察的課中觀察階段，主要是指在進入化學研究情境以后，按照事前確定的課堂觀察計劃以及選擇的課堂記錄方式等，對有關課堂觀察信息進行的記錄分析。在中學課堂觀察的課后階段，則主要是對有關的觀察情況進行系統的分析總結，并根據觀察結果，對課堂教學的整個過程提出更有效的改進優化策略。

（3）綜合運用多種化學課堂觀察策略。現階段，在中學化學課堂教學過程中，可以選擇運用的記錄工具方式多種多樣，量表法、敘事法等多種方式，其中運用較多的主要是視頻觀察法和現場觀察法等方式。其中錄像視頻觀察法，主要是通過采用錄像設備，完整的記錄課堂形態，并在課堂結束后通過對課堂記錄視頻的反復觀察、科學分析等，全方位的觀察中學化學教學過程。采用這種觀察方式，可以更加真實地還原化學課堂?，F場觀察法則主要是采用觀察量表，直接進入真實課堂進行課堂觀察研究，現場觀察法由于能夠直接進入中學化學課堂教學的真實情景，因而可以更加全面的了解課堂教學的現實狀況。

（4）依托課堂觀察加強教學研究。在中學化學教學過程中更有效地運用好課堂觀察方法，還應該加強課堂觀察后的分析研究，增強課堂觀察研究的系統性。這就要求中學化學教師應該針對化學課堂觀察的有關記錄內容，與其他教師學生進行深入地探討交流，開展集體評課，并根據評價結果撰寫反思報告，結合其他授課教師的教學經驗，進一步的制定中學化學課堂改進策略，促進教學方式的不斷改進提高。

三、結語

在中學化學教學中做好課堂觀察，應該重點科學合理的設計化學課堂觀察視角，做好有關環節的設計，并采取多種方式開展課堂化學觀察，以實現課堂觀察效果的最大化，促進學生綜合素質能力的提升。

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（作者單位：山東體育學院）