新時期初中英語教師教學手段變革分析

王斌

隨著現代教育教學要求的不斷提高，在初中英語教學方面對教師的要求也變得更高。多種教學模式和手段的出現讓初中英語教師的教學變得更加輕松，也讓中學生所學習的初中英語知識更加牢固。根據班級中學生的具體情況和教學內容選擇適當的教學手段有助于初中英語教師更好地完成教學任務。教師在其中要充分理解教學內容，因材施教，根據每個學生的不同采用不同的教學手段，革新自己的教學理念，力求更加符合新時期的教學要求，更好地培養符合新時期發展的人才。

一、提高學生的學習興趣

初中英語教師想要提高學生的學習效果，就必須提高學生對初中英語的學習興趣。初中英語教師在教學的過程當中應該改變自己以前傳統的教學模式，不再通過單調的口述和板書來完成初中英語課程的講授，而應該在教學當中摻雜各種有趣的初中英語教學活動，如單詞小游戲、英語詩歌朗誦、英語成語配對等。讓學生在多種教學活動的促進下對學習初中英語充滿熱情，提高學生的學習興趣。

二、研究教學內容，選擇適當的教學模式

初中英語教師在進行教學活動之前需要對教學內容進行充分的研究。在初中英語的課程中，由于教材選材的不同經常會出現英語故事、英語寓言、英語信件等多種教學教材。教師在開展教學活動之前要仔細分析教學內容，選擇最恰當的教學模式來完成教學任務，例如情景式教學、模擬式教學等。讓學生在一個更加輕松愉悅的環境完成初中英語課程的學習，并且達到最好的學習效果。

三、現代信息技術促進教學發展

現代信息技術在初中英語教學當中最常見的運用就是多媒體信息技術。在現階段的初中英語教學中，多媒體信息技術能夠幫助初中英語教師更加直觀和全面地展示教學內容，并且讓學生更有興趣地投入到教學當中。多媒體技術讓教師的引導作用發揮到極致，不再像以前一樣只是單純地講解內容，而是更多地促進學生的自主學習能力，讓學生掌握學習方法，提高學習效率。

綜上所述，為了提高學生的學習成績和培養學生更高的綜合素質能力，教師在其中起到的引導作用至關重要。在初中英語的教學中，教師要根據學生素質的不同滿足不同學生的需求，在不同的時期選擇最恰當的教學手段。讓每一個學生都能充分完成自己的學習任務，并且在學習當中不斷提高自身的綜合素質能力。初中英語教師還要不斷完善自己的教學手段，總結教學中的經驗，反思自身的缺點，努力提高自身教學的素質，力求更加適應現代初中英語教學的節奏，培養適合新時期的英語人才，為學生以后的學習打下良好的基礎。

編輯 韓 曉