正確應(yīng)對兒童“數(shù)字化”成長

白靖利　閆祥嶺

相比于父輩依靠見面、書信、電話等傳統(tǒng)方式與親友保持聯(lián)系，新生代孩子已經(jīng)能很好地適應(yīng)“數(shù)字化社交”。他們熟練地運(yùn)用社交媒體，人際交往的頻率和范圍都達(dá)到了前所未有的高度。可以說，社交媒體為孩子們打開了跟世界交往的窗口，他們也通過社交媒體結(jié)成了新的學(xué)習(xí)共同體、游戲共同體、社交共同體。由于網(wǎng)絡(luò)世界的寬廣和包容性，孩子們不用再忍受孤單，反而可以借此找到歸屬感，提高表達(dá)能力，增強(qiáng)同伴間的友誼等。此外，還有研究證實(shí)：社交媒體豐富了孩子的寫作，使用社交媒體的孩子表現(xiàn)出對周圍世界的強(qiáng)烈興趣。

然而，使用社交媒體的弊端與其優(yōu)點(diǎn)一樣明顯。對于家長來說，最大的擔(dān)心是“網(wǎng)絡(luò)社交”是否會影響孩子的學(xué)習(xí)、成長。事實(shí)上，有的兒童長時間使用社交媒體，導(dǎo)致注意力分散，在正常的學(xué)習(xí)時間也無法集中精力。另一方面，社交媒體充斥著大量有害信息，對于尚未成年的孩子來說，負(fù)面影響不容小覷。有些擔(dān)憂并不是杞人憂天，需要得到學(xué)校、家長、相關(guān)部門的共同重視。

現(xiàn)實(shí)的難題在于，社交媒體已經(jīng)成為兒童及青少年群體與外界溝通的重要方式，以后還將成為數(shù)字社會的基本工具。簡單地禁止孩子使用社交媒體，可能會讓他們顯得格格不入。社交媒體的各種信息也很難被屏蔽。“堵不如疏，疏不如引”。對于孩子使用社交媒體，既不能過分緊張，也不能放任不管。家長和老師應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社交觀念，同時不斷豐富自己的社交媒體知識儲備，引導(dǎo)孩子安全健康地使用社交工具，遵循正確的社交規(guī)范和禮儀，指導(dǎo)他們提高分辨是非善惡的能力，以及自我保護(hù)、自我約束、自我控制的能力。

（摘自2016年6月1日新華網(wǎng)）