“小先生”教學《誠信是金》案例分析

毛善玲

《誠信是金》是《品德與社會》四年級上冊的教學內容，如何使教學效益最大化，讓“誠信”開采出更多的“金子”，筆者想到“小先生制”的教學方法。

案例背景

“小先生制”是陶行知先生倡導的一種幫教助學形式，依據“即知即傳，自覺覺人”的教育理論，采取小孩教小孩、小孩教大人的方法推廣實施的一種教育組織形式。“小先生制”教學法是根據思品教學的需要，結合本地教學環境的實際情況提出來的。

本校所在地的居民大多是拆遷失地農民，學生家長的思想、文化層次不高，無論在文化知識還是行為上對子女的教育能力都有限。家長的誠信度也不高，教學有一定難度。何不采用“小先生制”教學法教學這一課，讓“小先生”當家長的先生，進行《誠信是金》的教學。

案例描述

筆者按照事先準備，用猜謎語激發學生的學習興趣；然后根據他們愛看動畫片的特點，將動畫故事穿插其中，讓孩子懂得了誠信的重要。但孩子們是否形成了誠信品質，能不能運用到實際生活中？影響身邊的人形成誠信氛圍？

筆者是這樣教學的。筆者走進教室，面帶微笑地說：“孩子們，請拿出一張白紙，寫上一個父母在生活中不夠誠信的例子，當然，為了保護你的隱私，不用寫上名字。”孩子就是孩子，純真可愛，沒考慮太多，就動筆寫起來了。5分鐘過后，一張張紙片就堆放在筆者講臺上。筆者利用兩節課時間，把孩子們寫得內容進行了整理歸類，并找出幾個典型的案例。

時隔兩天，再次上課時。筆者說：“孩子們，上節課你們寫的事例，老師一個個都看過了，今天由于課堂時間有限，我們共同解決其中一個事例：父母賣蘋果以次充好怎么辦？”脾氣急的小濤站起來說：“我可以當面指出來！”小東搖搖頭說：“你上學啊，不能天天盯著他們，如果方法不對，還可能被他們一頓打。”有“小諸葛”之稱的小宇慢悠悠地站起來：“我們上節課不是知道了好多故事嗎？比如《賣彩票的故事》《三鹿奶粉事件》這兩個事例，我們正可以用上，用這一正一反的例子，說明用誠信做生意會越來越紅火，欺騙人的事情最后害人也害己，使我們的家長明白誠信的重要性。”……看到孩子們辯論得面紅耳赤的樣子，感覺他們是那么可愛，真是人小心不小，有時，筆者也不由地為他們的發言而喝彩。趁熱打鐵，筆者又把另外幾個典型的案例放在大屏幕上，興奮地說：“老師還真不能小看你們，剛才我都沒有機會發言，你們就解決了一個困擾已久的問題，我還帶來幾個不誠信的現象，我們一起出謀劃策，幫他們解決，你們有信心嗎？”學生們齊聲說“好。”筆者繼續說：“現在就把你的好點子寫在誠信卡片上，音樂停，筆就停。”伴著舒緩的輕音樂，筆者看到有的孩子皺緊眉頭不斷撓頭，有的孩子托著下巴用筆輕敲桌面，還有的一邊寫著一邊笑著……音樂停了，孩子們也放下了筆，筆者說：“現在，就請你們把誠信卡，投到相應的問題下。課后，我會請他們的主人把你的方法領回去。咱們今天最重要的任務就是把你們的收獲帶回去，做父母的‘小先生，幫助他們改正不誠信問題，教師隨時等你們的好消息。”

于是，后面的日子，幾乎天天都有學生向筆者“報告”：我媽媽承認了錯誤，以后再也不向奶奶“借”錢了，因為她擔心我長大以后也會和她一樣，只“借”不還；自從我和爸爸“談”過以后，他再也不把爛蘋果放在水果籃里了，我感覺我家的生意越來越興隆；我爸爸媽媽現在只要答應我的事情都盡力去做，假如做不了，他們會跟我解釋，我也能理解他們……看到“小先生們”自信地匯報他們的成果，這時，也正是我這個“大先生”最幸福的時刻！

案例反思

自主學習，樂趣倍增 “小先生制”，讓學生成為“先生”，激發了學生自主學習的熱情。每個人都渴望被人尊重、賞識，小學生也不例外。“小先生”是一種榮譽和實力的象征，學生們人人都想當小先生，都要當好小先生。角色變化了，地位隨之變化，責任心也隨之加強。要當好先生必須先當好學生，學生的主體意識得以強化，自主學習的積極性、主動性激發出來。在給家長教授過程中，往往會遇到許多意想不到的問題，必然會主動想辦法及時解決，從而激發了學習的動機，形成學習的良性循環。這節課，學生成為家長們學習誠信的榜樣，促使學生自己主動學習誠信知識，積極實踐，深刻體悟，變被動學習為主動學習，學習誠信的樂趣倍增，學習誠信的積極性和主動性高漲。

加強實踐，感悟深刻 陶行知說：“事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教，教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。”為了勝任“小先生”，學生們不由自主地深入鉆研教材，博采眾長，廣泛搜集資料。在教學《誠信是金》的“誠信問題大討論”環節中，筆者讓學生在討論中辨析、認識誠信的重要性，之前，學生為了這次辯論成功，就收集了大量文字資料和圖片資料，在豐富的圖文資料的震撼下，學生最終認識到誠信無價，不講誠信甚至會危害到生命！

教學相長，共同提高 教學的過程是一個互動的過程，“小先生”促進了“大先生”。“小先生”將品德課上學到的知識傳授給家庭成員，既鞏固了課本所學內容，又能將課堂所學的知識進行有效的輻射，提升了整個家庭成員的知識素養。案例中的家長，對誠信認識的提高，行為的轉變就是明證。